9、青蛙看海
課前談話:老師讓孩子們模仿動物的聲音、動作。
上課開始:
師老師給同學們帶來了新朋友,出示小青蛙。給他們打個招呼吧。
生小青蛙好。
師小青蛙想實現他看海的夢想,我們這節課繼續來學習《青蛙看海》。
師板書課題,生跟著書空,師邊寫邊講要求。
師齊讀課題。
生讀。
師通過上節課,我們學習了生字新詞,你們還認識他嗎?
生認識
師咱們來開火車讀吧。
生開火車讀:青蛙登山看大海
蒼鷹展翅飛高空
松鼠善于跳石階
師打節奏讀詞。把生字用紅色標注。拿出紙和筆,聽寫一下,看能不能和剩下的五個生字寶寶交上朋友。注意我們寫字的時候要做到三個一。
師吸氣的吸,一雙的雙,失望的失,一級的級,喝水的喝。
生認真書寫。
師停筆
生抬頭。
師自己檢查一下,看你寫得是否正確。你認為你哪個字寫得特別地漂亮,就在字的下面畫一個小圓圈。
師我們來看這位小朋友寫的字。出示一個學生的生字。
師誰來評價一下。
生雙字寫得很好。
師評價得很好。
生他的吸寫得好,撇沒有和橫折折撇沒連在一起。
師只要我們認認真真,一筆一劃去寫,你們都能寫好字。小青蛙著急了,他說,咱們趕快去干什么?
生看大海。
師打開書,我們分自然段朗讀課文。
指生分讀11個自然段。
師朗讀是一種享受,讀就要讀出精彩,傾聽是一種美德,聽就要聽出感受。
第二個孩子把山頂的后鼻音讀錯了,師打斷了她,糾正讀音。
糾正了第三個孩子的鼠的翹舌音。
師剛才有一個小朋友讀錯了,你再來把第7自然段讀一下。
生讀。
師一定要仔細地看,認真地讀。青蛙的愿望是什么?誰能用自己的話說一說,青蛙是怎樣看海的。
生登上山頂就能夠看到大海。
師你是怎么知道的?
生……
師你是怎么知道的。
生他是一級一級跳上去的。
師他要看海,就必須要登山,他是在誰的幫助下登上山頂的?
生……
師咱們把三個人物所說的話用不同的線劃出來了,今天我們就來讀一讀,讀出語氣,還要讀出心中的想法。
生能
師小青蛙想去看大海,蒼鷹說了什么?你來讀。
生讀
師你認為蒼鷹登上山頂容易嗎?
兩生答
師它登上山頂這么容易,你來讀。
生讀。
師面對高山,小青蛙怎么說?
生讀天啦,這么高的山。
師我再來叫一個讀。
生讀。
師他有一個動作你注意到了沒有?
生說沒做動作。
師你什么時候吸過涼氣?
生我媽媽叫我做8張試卷的時候。
師讓我們吸一口涼氣,再讀一讀。
生讀。
師再向下讀。
生讀。
師來看這句話,出示:我沒有一雙……怎么上得去呢?
女生讀上面句子,男生讀下面的句子,比較一下有什么不一樣?開始。
下面的句子把反問句改成了陳述句。
師意思一樣嗎?
生意思一樣的。怎么上得去也是不能上得去。
生也是一樣的。
師讀這兩句話的時候,你覺得哪句話能體現小青蛙的心情。
生我覺得是第一句話。
師你來讀讀。
生讀。
師想想小青蛙的心情,一起讀一讀吧。
生齊讀。
師加上動作讀一下最后一部分?
生讀。
師再看。
生讀。
師語氣更加強烈了。能不能幫他找一條別的路?
生可以做飛機。
生可以做索道上去。
生可以做游艇。
師想象力非常豐富,蒼鷹又說了一句什么話?
生讀:是啊,這山是太高了……看到大海呢?
師這句話是什么意思?
生把反問句改成了陳述句說了出來。
師意思就是說,你不登上山頂就不能看到大海。