《丁丁打針》識字教學設計
教學目標：1、通過各種識字活動，激發(fā)學生的識字興趣。
2、激發(fā)學生熱愛祖國的漢字文化的感情。
3、引導學生學會掌握并探索多種識字方法。
4、初讀課文，會認本課9個生字。
教學重點：會認本課9個生字。
教學難點：引導學生學會掌握并探索多種識字方法。
教學過程：
一、導入
1、談話：同學們，聽說你們最近要打麻疹疫苗，老師想采訪一下，你們聽到打針這個消息，心情如何？
2、丁丁生病了，我們一起去聽聽《丁丁打針》的故事。
3、學生跟老師書空，板書課題并齊讀兩遍。
二、初讀課文
1、學生自己試著讀課文，遇到不認識的字，照著課文后邊的生字表拼一拼，如果還不認識，就圈起來。
2、同桌互相合作，問一問圈起來的字，如果兩個人都不認識，就先放一放。
3、教師指導學生重點學習本課生字。
⑴出示“大”：請學生添一筆，能變成什么字？（犬、太、天）出示“夫”，請學生組詞。
⑵出示“疼、病”觀察：有什么相同的地方？出示有關病字框的字，發(fā)現(xiàn)帶有病字框的字的規(guī)律。
⑶出示“檢、臉”觀察：有什么相同的地方？給這兩個字組詞并換部首，變成新字。
⑷出示“士”：和那個字像？比一比“士、土”并組詞。
⑸出示“張”：請一位學生認讀，并說一說在哪見過？請班上姓張的學生說說自己的名字，再說說“張”除過當姓還能組哪些詞？
⑹出示“體育室”的門牌，敘述里面所放的東西，請學生猜字，用“體”組詞并造句。
⑺出示“護士捏捏丁丁的肩膀，按按丁丁的腰，接著又揉揉丁丁的屁股。”請學生聯(lián)系上下文猜一猜“按”的讀音，并請班上會查字典的學生通過查字典證實“按”的讀音。
4、齊讀本課生字。
5、做開火車的游戲。
三、讀課文
1、除過這些字，你還有不認識的字嗎？
2、如果有，請認真聽老師讀課文，把字音注在書上。
3、學生齊讀課文。
板書設計：
丁丁打針
拼一拼 問一問 比一比
猜一猜 找一找 查一查 聽一聽