《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
全詩(shī)四節(jié)，句式整齊，韻律感強(qiáng)。寫(xiě)出了“我”從大自然中感受到的啟迪。抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。第一節(jié)寫(xiě)森林對(duì)“我”的祝愿——祝愿“我”快樂(lè)成長(zhǎng)。第二節(jié)寫(xiě)藍(lán)天對(duì)“我”的希望——希望“我”展開(kāi)理想的翅膀飛翔。第三節(jié)寫(xiě)大海對(duì)“我”的囑咐——囑咐“我”勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。第四節(jié)寫(xiě)太陽(yáng)對(duì)我的期盼——期盼“我”長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)既代表了大自然，也代表了祖國(guó)和人民。并用擬人化詞語(yǔ)生動(dòng)的描繪出來(lái)。為什么以“賀年片”冠名呢？因?yàn)?ldquo;樹(shù)葉、白云、貝殼、紅霞”的形態(tài)都與賀年片有近似之處，更因?yàn)橘R年片是人們表達(dá)“祝愿、呼喚、囑咐、希望”的形式。
設(shè)計(jì)意圖：
本教學(xué)設(shè)計(jì)力圖實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、創(chuàng)設(shè)意境。讓學(xué)生在具體的情景中感悟。
2、利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在自主的氣氛中掌握生字詞。
3、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。
4、以祝愿為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感悟詩(shī)歌，達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)，讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合中獲得情感體驗(yàn)，感受時(shí)光的流逝。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)12個(gè)認(rèn)讀字詞和8個(gè)必寫(xiě)字詞。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解詩(shī)歌中優(yōu)美語(yǔ)言并積累下來(lái)，享受閱讀的樂(lè)趣。感受時(shí)光的流逝，歲月的更迭，感受到自然在長(zhǎng)大，在進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、賀年片、字詞卡片。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
上課伊始，教師出示許多精美的賀年片：這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一份禮物，看看是什么？
都認(rèn)識(shí)呀！老師告訴你們，今天我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《賀年片》。
請(qǐng)你們拿出小手跟老師一起把課題寫(xiě)出來(lái)。[師生共同板書(shū)課題]
誰(shuí)愿意讀課題？[指名讀課題]這個(gè)“賀”字誰(shuí)有好辦法記住它？
你對(duì)賀年片了解多少？知道它是做什么用的嗎？誰(shuí)會(huì)說(shuō)幾句祝愿的話(huà)？
賀年片是用來(lái)表示祝賀的或祝愿的，把自己對(duì)別人的祝愿告訴給別人。那這篇課文的題目叫賀年片，想不想知道它寫(xiě)給我們哪些祝愿吶？
[導(dǎo)語(yǔ)的語(yǔ)言親切而又簡(jiǎn)單，使學(xué)生明白賀年片是表達(dá)祝愿的，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊]
二、讀文識(shí)字。
師提醒學(xué)生：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。[準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的好幫手---鉛筆]
1、學(xué)生默讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，用自己喜歡的方式解決它，多讀幾遍，和字寶寶交上好朋友。
2、剛才同學(xué)們讀的都非常認(rèn)真，那課文中的生字都學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)當(dāng)小老師教一教有問(wèn)題的同學(xué)。然后請(qǐng)小組長(zhǎng)同學(xué)用字卡檢查小組同學(xué)的識(shí)字情況。（教師巡視指導(dǎo)）
3、教師檢查識(shí)字情況：（課件出示生字）這些字寶寶都認(rèn)識(shí)了么？自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就大聲喊出它的名字。
同學(xué)們有沒(méi)有還沒(méi)有學(xué)會(huì)的字或覺(jué)得特別難的字需要大家?guī)椭模浚▽W(xué)生提出較難的字，教師隨機(jī)板書(shū)，師生共同解決。）
4、老師準(zhǔn)備了許多精美的賀年片，要把它送給表現(xiàn)最出色的孩子。[課件出示詞語(yǔ)]