《賀年片》教學設計

一、課文說明
　　　　這首富于幻想的兒童詩歌通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設祖國重任的美好心愿。
　　　　這首詩共四節，每一節都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達了什么美好祝愿。語言生動精煉，想象豐富合理，是陶冶學生美好情操、進行朗讀訓練的好教材。
　　二、教學目標
　　　1.認識13個生字。會寫7個字及以下詞語：風浪、大海、祖國、貝殼、希望。
　　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
　　　3.通過朗讀詩歌，使學生體會課文表達的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的少年。
　　三、教學準備
　　　1.準備一些不同樣子的精致的賀年卡。
　　　2.字詞卡片、課文朗讀錄音帶。
　　四、教學時數3課時
　　五、教學過程
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　（一）引入新課。
　　　　　小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學祝賀新年？
　　　　　教師出示賀年卡，學生欣賞。
　　　　　板書課題，齊讀課題。
　　（二）初讀課文，讀準生字。
　　　　1.借助漢語拼音讀課文，要求讀準每一個字的讀音。
　　　　2.質疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學生讀不好的生字，教師加以指導。）
　　　　3.在學生初步感知課文后，放錄音帶范讀課文，學生注意聽字的拼音，聽聽是否與自己讀得一致。
　　　　4.學生再讀全文，糾正個別字的讀音。
　　　　5.同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
　　（三）自學本課生字詞。
　　　　1.自由讀全文，把要認識的字作上記號，看看用什么方法可以記住它。
　　　　2.小組之間互相說一說、讀一讀。
　　　　　　教師巡視，幫助個別學生解決困難。
　　（四）檢查自學情況。
　　　　1.出示本課要認識的字，學生讀出字音，檢驗學生的自學情況。
　　　　2.教師讀字音，學生舉卡片，看誰舉得又快又準。
　　　　3.讓學生說一說：你記住了哪一個字？你是用什么方法記住的？
　　（五）自主積累“我的詞語庫”。
　　　　1.讀課文中的“我的詞語庫”，理解意思。
　　　　2.說說你從課文中還學到了哪些詞語。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　（一）復習鞏固。
　　　　1.檢查上節課所學的生字。
　　　　2.閱讀課文。
　　（二）細讀課文，讀中感悟。
　　　　1.讀課文，想想課文講了一件什么事。
　　　　2.分小節讀課文，理解內容
　　　　（1）說說從這一小節中讀懂了什么，通過朗讀把自己的理解表現出來。
　　　　（2）交流：這一節詩告訴我們什么？教師從三個層次引導學生討論交流：我收到了什么顏色、什么形狀的賀年片？賀年片表達了什么美好的祝愿？我收到賀年片后會怎么想、怎么做？
　　　　　　討論：怎么讀才能表達出我的感情？
　　（三）賽讀，檢查學生對詩句的理解和感悟。
　　（四）用以上方法讀好另外幾節詩。
　　（五）有感情地朗讀全詩，進一步整體感受。可四人一小組結合讀詩，每人讀最拿手的一節，組與組對抗。
　　（六）指導背誦。選擇自己喜歡的小節進行背誦。