文白意豐 啟迪深深——童話故事《小馬過河》之解讀
《小馬過河》是一篇非常經典的童話故事，很早就被編入小學語文教材，現存于人教版小學語文第三冊第13課。從小學到現在，我一直在回味這個故事，故事本身淺顯而直白，然而帶給人的卻是不斷地思考，是智慧人生的口語化，對現實人生的啟迪頗深。隨著閱歷的增長思想的豐富，重新捧讀《小馬過河》，在意味雋永的背后，生發著關于做人的種種思考。這則幾乎是所有50歲以下的中國人都讀過的童話故事，曾影響過幾代人的成長歷程。
故事敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條河，老牛說水很淺，可以過，松鼠說水很深，它的伙伴剛被淹死。小馬沒了主意，只好跑回家去問媽媽，媽媽要它親自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過了河。原來河水既不象老牛說的那樣淺，也不象松鼠說的那樣深。故事告訴人遇事要自己動腦筋，想辦法克服困難，就會找到解決問題的方法。
無獨有偶，今年高考作文題（全國卷）就與《小馬過河》有密切關系。內容是：閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）○走你自己的路，讓別人去說吧！（但丁）○常問路的人不會迷失方向。（波蘭諺語）○應當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。（達·芬奇）○相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。（塞納克）面對各種說法，有人想：我該相信誰的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。請以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，自定立意，自選文本，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題之內。且不說大是大非大歌大寫的高考，那是速成的功利性的東西。還是說說個人的體驗吧，因為閱讀是個性化的，閱讀的過程就是個性化思想的形成過程，你所閱讀的信息與你儲備的思想產生碰撞，思維就會產生靈感火花，感發的深度因人而異。《小馬過河》帶給我以下四個方面的啟迪：
啟迪之一：做一個真的人
童話中各種動物講的都是真心話，小馬也都聽進了真心話，這則童話簡直就是為說真話提供了偌大的背景，老牛說的是憨厚的真心話，小松鼠盡管沒有設身處地替小馬著想，但它在情不自禁地呵護著小馬年輕的生命，馬媽媽則更是真心地期望著小馬快快成長。
真是人的根基，真實是人生的命脈，是一切價值的底線。真誠是一種心靈的開放，是一個人最基本最起碼的品質。真是本色的，原始的，樸素的，沒有偽裝，沒有雕飾，自里而外徹頭徹尾是透明的清純的。世界上自從有了人類，就一直伴隨著對真的向往和追求，自古而來的人類精英們，一直為真理而殫精竭慮舍生忘死，甚至被處以十字架下的絞刑。陶行知先生畢生追求真的生活的教育，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，真是教育的起點和歸宿，是教育的門檻和目標；魯迅先生做文章的態度和思想都是至真至誠的，“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”；李白作詩“清水出芙蓉，天然去雕飾”，一任胸中情感的流淌，沒有絲毫的偽裝和矯情；陶淵明做人做官做詩都是真誠的，他做官是“以親老家貧，起為州祭酒”，當官場成為他心靈羈絆的時候，他會擲地有聲地說“我不能為五斗米折腰向鄉里小兒！”即刻“解印綬去職”，他作詩也直寫胸臆，“此中有真意，欲辨已忘言”，難怪蘇東坡稱贊他“欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以隱之為高，古今閑之，貴其真也。”真情畢現，率意而為，興盡而返，可見他是個名副其實的性情中人。