《鳥島》說課設(shè)計(jì)
3、創(chuàng)設(shè)情境表演讀:假設(shè)咱們的講臺(tái)前面就是鳥島,那你們能不能表演給老師看看?四人小組商量商量該如何表演。(教師參與學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀課文,抓住“一群一群”、“陸續(xù)”等關(guān)鍵詞進(jìn)行表演。)
老師播放歡快的音樂,渲染情境,讓學(xué)生邊背課文邊“飛”上講臺(tái)。
第三個(gè)是當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)。目的是通過當(dāng)小導(dǎo)游深入了解鳥島的特點(diǎn),體會(huì)鳥島的鳥多。
活動(dòng)的展開:
1、教師談話激趣:六月是鳥島的旅游旺季,老師要聘請(qǐng)幾名小導(dǎo)游帶大家參觀六月的鳥島,好嗎?誰(shuí)能當(dāng)上出色的導(dǎo)游呢?先請(qǐng)你自己練練導(dǎo)游詞吧!
2、讀課文第三自然段,看多媒體掩飾,自由練說導(dǎo)游詞。