秋游教學設計
一、教學目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過朗讀，進一步理解由生字組成的詞語在課文中的意思。
3.了解課文內容，感受秋天的美以及給人帶來的歡樂，培養學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
二、課前準備 掛圖、錄音
三、教學設計
(一)導人新課。
1.齊讀課題�！ �
2.開火車讀詞語（課后第三題）
3.看錄像，聽范讀
4.讀自己最喜歡的課文段落
(二)有感情地朗讀，激活畫面。
指導朗讀第二自然段。
1.老師也非常喜歡課文的第二自然段，注意聽老師讀，待會兒請同學們給我評評
2、師生評價。
3、輕聲讀讀這段中你最喜歡的一個句子，聲音輕些，速度慢一些，看看你還能想像到些什么?
4、指導朗讀�！ �
a：藍藍的天空一望無邊
師：讀這句時，你好像看到了什么?
生：天是藍藍的，大大的。換詞一望無垠、無邊無際……
師：全班同學一齊讀讀這句話。 b：幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。
師：你仿佛看到了什么？
出示填空題：
藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像——，有時像——，有時像——，可好玩了。
5、美美地把這一段課文讀讀。自學第三自然段�！ �
（1）引導：讓你用彩筆來畫農田，你準備用幾種顏色？請自由讀第三自然段。
（讀書——找句子——說話——補充內容 ）
稻子——黃 高粱——紅 棉花——白
出示填空題：農田里，稻子黃了，像——；高粱紅了，像——；棉花白了，像——。
（2）秋天的田野是色彩斑斕的，遠遠不止課文中所介紹的三種顏色，你還想用上什么顏色？
（紫—— 綠—— 黑——……）
（3）那么美的景色，這么美的課文，如果你就是課文里的小朋友，此時此刻，你最想說些什么?
（4） 美美地把這一段課文讀讀�！ �
學習第一、四自然段�！ �
1.過渡：秋天的天空美，農田更美，在這么美的景色中，同學們干什么呢？
2.指導讀第一自然段。
你認為第一句應該讀得怎么樣？為什么？（理解“漸漸”）
3.同學們是怎么玩的？他們玩得怎么樣呢？自由讀第四自然段。
4.學生交流�！ �
（1） 擴散練習：想一想“有的向著藍天亮開了嗓子”，他會說些什么？
（2） 繼續看圖，你能用自己的話并用上三個“有的”，說出圖上的這些同學在做什么嗎？
（3） 比較“奔跑”、“追逐”的異同�！ �
（4） 你能給“開心”換一個意思差不多的詞兒嗎？從課文插圖上的人物的那些表現上可以看出他們的快樂？
（5）齊讀全段。
(三)有感情地朗讀全文�！ �
1、秋天給我們帶來了美麗，更給我們帶來了快樂，我們贊美秋天，把課文連起來讀一讀。
2.齊讀全文。（配樂朗誦）
(四)回歸板書，總結全文，課外延伸。
美麗的秋天，曾令無數人陶醉，進而為它寫下了許多膾炙人口的佳作。 你能為大家介紹一下嗎？（可以是文章、成語、古詩或兒歌等）