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秋游教學設計

秋游教學設計

一、教學目標  

 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。   

2.通過朗讀,進一步理解由生字組成的詞語在課文中的意思。  

 3.了解課文內容,感受秋天的美以及給人帶來的歡樂,培養學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。   

二、課前準備 掛圖、錄音   

三、教學設計   

 (一)導人新課。   

1.齊讀課題! 

2.開火車讀詞語(課后第三題)  

3.看錄像,聽范讀  

4.讀自己最喜歡的課文段落  

 (二)有感情地朗讀,激活畫面。   

指導朗讀第二自然段。  

1.老師也非常喜歡課文的第二自然段,注意聽老師讀,待會兒請同學們給我評評  

2、師生評價。  

3、輕聲讀讀這段中你最喜歡的一個句子,聲音輕些,速度慢一些,看看你還能想像到些什么?  

4、指導朗讀! 

a:藍藍的天空一望無邊  

師:讀這句時,你好像看到了什么?   

生:天是藍藍的,大大的。換詞一望無垠、無邊無際……   

師:全班同學一齊讀讀這句話。 b:幾朵白云有時像一群白兔,有時像幾只綿羊。   

師:你仿佛看到了什么?   

出示填空題:  

藍藍的天空一望無邊,幾朵白云有時像——,有時像——,有時像——,可好玩了。   

5、美美地把這一段課文讀讀。自學第三自然段! 

(1)引導:讓你用彩筆來畫農田,你準備用幾種顏色?請自由讀第三自然段。   

(讀書——找句子——說話——補充內容 )   

稻子——黃 高粱——紅 棉花——白  

出示填空題:農田里,稻子黃了,像——;高粱紅了,像——;棉花白了,像——。   

(2)秋天的田野是色彩斑斕的,遠遠不止課文中所介紹的三種顏色,你還想用上什么顏色?  

(紫—— 綠—— 黑——……)   

(3)那么美的景色,這么美的課文,如果你就是課文里的小朋友,此時此刻,你最想說些什么?  

(4) 美美地把這一段課文讀讀! 

學習第一、四自然段! 

1.過渡:秋天的天空美,農田更美,在這么美的景色中,同學們干什么呢?  

2.指導讀第一自然段。  

你認為第一句應該讀得怎么樣?為什么?(理解“漸漸”)  

3.同學們是怎么玩的?他們玩得怎么樣呢?自由讀第四自然段。  

4.學生交流! 

(1) 擴散練習:想一想“有的向著藍天亮開了嗓子”,他會說些什么?  

(2) 繼續看圖,你能用自己的話并用上三個“有的”,說出圖上的這些同學在做什么嗎?  

(3) 比較“奔跑”、“追逐”的異同! 

(4) 你能給“開心”換一個意思差不多的詞兒嗎?從課文插圖上的人物的那些表現上可以看出他們的快樂?  

(5)齊讀全段。   

 (三)有感情地朗讀全文! 

 1、秋天給我們帶來了美麗,更給我們帶來了快樂,我們贊美秋天,把課文連起來讀一讀。   

2.齊讀全文。(配樂朗誦)  

 (四)回歸板書,總結全文,課外延伸。  

美麗的秋天,曾令無數人陶醉,進而為它寫下了許多膾炙人口的佳作。 你能為大家介紹一下嗎?(可以是文章、成語、古詩或兒歌等)   

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