秋游 練習（精選3篇）
秋游 練習 篇1
一、看拼音，寫詞語。
jiāo wài zhuī zhú zhānɡ wànɡ lǎo shī
kāi xīn nónɡ tián qiū fēnɡ liánɡ kuɑi
二、比一比，再組詞。
交（ ） 兔（ ） 追（ ） 喊（ ）
郊（ ） 晚（ ） 退（ ） 感（ ）
三、填上合適的詞。
一（ ）綿羊 一（ ）白兔 一（ ）白云 一（ ）話
一（ ）同學 一（ ）農田 一（ ）草地 一（ ）歌
四、把能夠搭配的詞語用線連起來。
天空 黃 逮 歌曲
稻子 紅 亮 螞蚱
高粱 白 打 嗓子
棉花 藍 唱 滾兒
五、選字填空。
1、在 再
媽媽（ ）家里把洗過的衣服（ ）洗一遍。
2、以 已
明明（ ）經完成了老師布置的作業，可（ ）出去玩了。
3、進 近
書店離我家（ ）得很，你想不想（ ）去看書。
六、按課文內容填空，再模仿著練習說話。
1、同學們（ ）在草地上打滾兒，（ ）忙著逮螞蚱，（ ）向著藍天亮開了嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心呀！
練習說話：
①、公園里游人很多，有的_______________，有的_______________，有的__________________。每個人都______________________。
②、操場上的同學真多，有的_____________，有的_______________，有的__________________。大家都_________________________。
2、藍藍的天空（ ），幾朵白云有時像一群（ ），有時像（ ）綿羊。
練習說話：
①、農田里，稻子黃了，像_____________________________。
②____________________像_____________________________。
七、朗讀課文，和父母說說秋天美在哪里？
秋游 練習 篇2
從說話入手訓練寫話
在語文書上，有許多適合仿寫的課文。《秋游》就是一篇好例文。這是一篇情景交融的記敘文。全文共四個自然段。第一自然段敘述了同學們在老師的帶領下去郊外秋游。第二、三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。第四自然段敘述了同學們在草地上盡情玩耍的情景。讀到教材，我就想，何不讓學生也來寫一寫《秋游》？第一自然段就是開頭，照抄好了。天空中的白云有那么多的變化，讓學生再想象一下，換幾種。農田里的景象可以換成果園里的。最后在草地上玩耍的游戲也可再延伸。行，就這么辦！
遵循由淺入深、由易到難的原則，我準備先在上課時設計幾個說話練習。成文的內容就是把幾處說話內容連貫起來。在老師的指導下和聽取了同學的發言，原本不會說的，自然就會了。原本會說的，也會說得更豐富。這樣，對于正處于寫話起步階段的孩子們來講，會感覺寫話原來是這么簡單的一件事，就會對寫話有興趣，不畏懼。
于是乎，我重點設計了三處說話練習。第一處：“藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像，有時像，有時像。”為了把這三個括號里的內容說豐富，我在課件中展示了各種各樣的白云圖。孩子們在觀察后想到了小動物、花草樹木、建筑物、日常用品……，說出了秋天天空的美麗變幻。第二處：“果園里，了，了，了。”這處說話，我又讓孩子們結合練習一學到的兒歌《秋天到》介紹了秋天果園里有哪些水果。回憶了學過的有關顏色的詞語。又補充了幾個“abb”形式的詞語：“紅彤彤、綠油油、黃澄澄……”，有了這些鋪墊，表達時，我從孩子們的口中聽到了果園的色彩斑斕。第三處：“有的，有的，有的。”此處引導孩子說出自己最想在草地上或公園里玩耍的事。孩子們說到了背靠著背聊天、在花叢中追趕蝴蝶、趴著身子觀察蚯蚓是怎樣爬行的等等有趣的事。我分明看到了孩子們臉上向往的神情。
課堂上的說話很成功，接下來就是寫了。我給孩子們列了提綱。一、照抄。二、用上三個“有的像”寫白云的樣子。三、寫至少三種果子成熟的樣子。四、寫在草地上（公園里）玩耍的情景。用上三個“有的”。寫話時，孩子們很安靜。我甚至可以聽見筆尖在紙上沙沙的聲響。孩子們寫得很流暢，也寫得很快。
我想，也許這樣的教學有點“框”，有點“死”。不過，能讓孩子有話可寫，樂意去寫，就是一個小小的成功吧！
秋游 練習 篇3
照樣子，填上合適的詞語。
一（朵）白云 一（ ）黃葉
一（ ）綿羊 一（ ）大樹
一（ ）同學 一（ ）桌子
按課文內容填空。
1、秋風起了，天氣漸漸（ ）了。同學們跟老師去（ ）游玩。
2、藍藍的天空（ ），（ ）白云有時像一群（ ），有時像幾只綿（ ）。
3、大家奔跑（ ），笑著（ ），多開心哪！
寫一寫。
活動課上，同學們有的（ ），（ ），還有的（ ），多熱鬧啊！