健康秋游教案(通用2篇)
健康秋游教案 篇1
教學目標:
學習層次清楚,有始有終地敘述事情
課時:
一課時
教學準備:
帶領學生進行一次秋游
教學過程:
師:昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩,你們還記得么,玩的開心嗎?
生:開心
師:你們還記得咱們是怎么去的么,和誰一起去的呀,誰來告訴老師
生:排隊和老師一起去的
師:咱們去了看見什么了,做什么游戲了,舉手
生:看見飛機,船,還有喜羊羊的城堡
師:咱們在那里做了什么游戲啊
生:丟手絹,洗衣機
師:咱們在回來的路上,還和外面的叔叔阿姨問好,他們說咱們真有禮貌,回來后園長也表揚了咱們,最后高高興興的回了教室。來把這次秋游介紹一下,先說誰帶你們去了哪里,到了那兒干了些什么,回來的路上誰表揚了你們,這次秋游很快樂。
師:這次秋游小朋友們都表現的很乖很懂事,下次如果還能表現好的話,咱們還一起去。回家的作業,把這次秋游畫在書的第十四頁。
板書設計:
誰去什么地方看見什么玩了什么游戲感受
小朋友濱河公園飛機…丟手絹…很快樂
健康秋游教案 篇2
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、圖文對照,舊讀課文,并通過想象抓住重點詞反復品味朗讀,感受秋天的美景,激發學生熱愛大自然的感情。
教學重點、難點:
重點:有感情地朗讀課文。
難點:抓住重點詞反復品味朗讀,感受秋天的美景。教具準備:多媒體課件
教學過程:
一、檢查復習,導入新課:
師:小朋友,秋風起了,秋天到了,在這金風送爽,天朗氣請的季節里,你們最想干什么呀?
生:秋游!
今天老師就帶你們去郊外游玩。不過有幾個生詞寶寶也想和你們一起去,你們愿意帶他們嗎?你們看,他們來了,趕快和他們打個招呼吧!
出示生詞:郊外
綿羊
白兔
稻子
高粱
棉花
打滾逮螞蚱
嗓子
追逐
涼爽
喊叫
(1)指名讀,生評價
(2)開火車讀,師評價
(3)齊讀現在我們已經和生詞寶寶成為好朋友了,我們一起出發游玩吧!
二、精讀課文。
(出示課文錄音和課文整幅畫面。)
師:郊外的景色可美了,你們可要仔細看哦,等會兒告訴老師你在郊外看到了什么?(教師邊指放大的板畫圖,邊范讀課文第2、3自然段)(讀后設問)小朋友,你看到了什么呀?
生:我看到了藍藍的天空上飄著朵朵白云。
生:我看到農田里稻子黃了。
生:我看到農田里高粱紅了。
生:我看到農田里棉花白了,像天上的朵朵白云。
師:我們小朋友看的真仔細,秋天的景色怎么樣?是呀,秋天的景色真美極了。
有一個小朋友他到郊外游玩看到了同樣的景色,他把它寫了下來,他是怎么寫的呢?
師:請小朋友自由讀第2、3自然段,讀后想想,你喜歡秋天的什么?
生:(讀課文第2、3自然段)
師:下面請小朋友進行小組交流,告訴同組的小朋友,你喜歡秋天的什么,并說說為什么。
生:(小組交流)
師:誰愿意站起來告訴我們大家你喜歡秋天的什么?。
生:我喜歡秋天的白云。為什么呢?因為白云有時像一群白兔,有時像幾只綿羊,很有趣。
師:是呀,白云有時像一群白兔,有時像幾只綿羊,就像魔術師在變魔術呢,多有趣呀!誰能讀好它呢?(出示第2自然段)
生:(幾名學生讀),生評價。
這些有趣的白云你們喜歡嗎?請喜歡的小朋友站起來讀一讀。
生:(全班小朋友都站起來讀)
師:這么美的白云在什么地方呀?
生:這么美的白云在藍藍的天空上。板書:天空
師:藍藍的天空怎么樣?
生:藍藍的天空一望無邊。理解“一望無邊”。一望無邊的天空,還有一望無邊的什么呢?
師:誰能把一望無邊的藍天讀出來。
生:(指名讀,齊讀),生評價
師:聽了你的朗讀老師真的好象看到了一望無邊的藍天,在這一望無邊的藍天上,肯定還有其他各種各樣的白云。,現在請小朋友閉上眼睛聽老師讀課文邊聽邊想象一下,你還看到了些什么樣的白云?(教師讀第2自然段,學生閉上眼睛邊聽邊想象)小朋友,你看到的白云有時像什么?
生:白云有時像宮殿。
生:白云有時像一條騰飛的龍。
生:白云有時像一匹飛奔的白馬。
師:小朋友看到的白云真多呀,好,誰能把你們看到的這么多白云的樣子,連起來說給大家聽。
(出示:藍藍的天空一望無邊,幾朵白云有時像,有時像,有時像。)
生:藍藍的天空一望無邊,幾朵白云有時像幾顆花生,有時像幾只歡快的小鳥,有時像一條騰飛的龍。
生:藍藍的天空一望無邊,幾朵白云有時像皇帝的宮殿,有時像雪白的絨球,有時像飛奔的白馬。
師:天空中的白云怎么樣?板書:美多美的白云呀,讓我們一起來美美地讀!
生:(齊讀第2自然段)
師:你還喜歡秋天的什么?
生:我喜歡秋天的稻子。
生:我喜歡秋天的高粱。
生:我喜歡秋天的棉花。
師:這些呀都是長在農田里的,小朋友喜歡的是秋天的農田。請小朋友輕聲讀第3自然段。
生:(輕聲讀第3自然段)
師:小朋友,秋天的農田美嗎?
生:美!
師:美在哪兒呢?
生:農田里,稻子黃了,很美。
生:紅紅的高粱也很美。
生:棉花白了,也很美。
師:下面請小朋友仔細觀察圖畫,農田里,稻子黃了,高粱紅了,棉花白了,分別像什么呢?你能把它說得更具體些呢?
(出示句式:農田里,稻子黃了,;高粱紅了,;棉花白了,。)
生:農田里,稻子黃了,像鋪了一地的金子;高粱紅了,像一把把紅紅的火把;棉花白了,像天上落下的朵朵白云。
生:農田里,稻子黃了,像鋪了一條黃燦燦的地毯;高粱紅了,像一把把燃燒的火把;棉花白了,像鋪了一層厚厚的白雪。
師:說得真棒,你能用兒歌的形式來夸一夸秋天的田野。
生:(邊說邊表演兒歌《秋天到》)
師:在小朋友眼里,秋天的農田怎么樣?是五彩繽紛的,誰能來讀好它呢?(出示第3自然段)重點讀好三個表示顏色的詞。
生:(讀第3自然段)
師:你覺得他讀得怎么樣?
生:秋天的田野很美,他讀出了贊美的語氣。
生:農田里莊稼豐收了,他讀出了高興的心情。
師:讓我們一起帶著贊美的語氣,高興的心情讀一讀秋天的農田吧。
生:(齊讀第3自然段)
師:剛才我們欣賞了秋天的農田,那秋天的果園怎樣呢?想看嗎?好,老師滿足你們的愿望,請小朋友們認真地欣賞秋天的果園。
師:(指圖)秋天的果園美嗎?
生:美!
師:請小朋友用自己喜歡的方式來夸一夸秋天的果園。
生:(小組討論)
生:(用《秋天到》的兒歌來夸)
生:(改編課文第3自然段)果園里,梨兒黃了,蘋果紅了,葡萄紫了。
圖文結合,學習第四自然段
過渡:小朋友,秋天的天空是美的,秋天的農田、果園也是美的,在這么美麗的季節里,小朋友來到郊外游玩,玩了些什么呢?
(玩耍圖指導觀察)
誰能用“有的有的有的”把所看到的說出來。
書上是怎么寫的?齊讀第四自然段。誰來說說書上是怎么說的?書上寫了幾種玩法?你怎么知道的?這三種玩法你都知道嗎?老師有一種不知道,請小朋友幫幫我。理解“亮開了嗓子?指名做動作。他們會喊些什么呢?你們能用有的有的有的說句話嗎?指導朗讀第一句。(那我們怎么讀好這一句呢?請小朋友聯系自己的生活實際想一想出去游玩時心情怎么樣?高興。)
大家玩得開心嗎?(板書:樂)你從什么地方知道他們玩得十分開心?齊讀最后一句話:
你們看他們在草地上奔跑追逐,笑著喊著,真開心哪!
你能將他們的開心讀出來嗎?指名讀。
三、朗讀擂臺賽:
他們玩的開心,小朋友們你們今天玩的開心嗎?請選擇一個你最喜歡的自然段,把你的開心給讀出來吧!等會兒我們看看誰玩的最開心!
四、總結,有感情地朗讀全文。
今天我們一起欣賞了郊外的美景,秋天的景色真美呀,真是賞也賞不完,看也看不厭。課后你們再隨課文去游一游,看一看吧。