健康秋游教案（通用2篇）

健康秋游教案 篇1

　　教學目標：

　　學習層次清楚，有始有終地敘述事情

　　課時：

　　一課時

　　教學準備：

　　帶領學生進行一次秋游

　　教學過程：

　　師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩，你們還記得么，玩的開心嗎？

　　生：開心

　　師：你們還記得咱們是怎么去的么，和誰一起去的呀，誰來告訴老師

　　生：排隊和老師一起去的

　　師：咱們去了看見什么了，做什么游戲了，舉手

　　生：看見飛機，船，還有喜羊羊的城堡

　　師：咱們在那里做了什么游戲啊

　　生：丟手絹，洗衣機

　　師：咱們在回來的路上，還和外面的叔叔阿姨問好，他們說咱們真有禮貌，回來后園長也表揚了咱們，最后高高興興的回了教室。來把這次秋游介紹一下，先說誰帶你們去了哪里，到了那兒干了些什么，回來的路上誰表揚了你們，這次秋游很快樂。

　　師：這次秋游小朋友們都表現的很乖很懂事，下次如果還能表現好的話，咱們還一起去。回家的作業，把這次秋游畫在書的第十四頁。

　　板書設計：

　　誰去什么地方看見什么玩了什么游戲感受

　　小朋友濱河公園飛機…丟手絹…很快樂

健康秋游教案 篇2

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、圖文對照，舊讀課文，并通過想象抓住重點詞反復品味朗讀，感受秋天的美景，激發學生熱愛大自然的感情。

　　教學重點、難點：

　　重點：有感情地朗讀課文。

　　難點：抓住重點詞反復品味朗讀，感受秋天的美景。教具準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、檢查復習，導入新課：

　　師：小朋友，秋風起了，秋天到了，在這金風送爽，天朗氣請的季節里，你們最想干什么呀？

　　生：秋游！

　　今天老師就帶你們去郊外游玩。不過有幾個生詞寶寶也想和你們一起去，你們愿意帶他們嗎？你們看，他們來了，趕快和他們打個招呼吧！

　　出示生詞：郊外

　　綿羊

　　白兔

　　稻子

　　高粱

　　棉花

　　打滾逮螞蚱

　　嗓子

　　追逐

　　涼爽

　　喊叫

　　（1）指名讀，生評價

　　（2）開火車讀，師評價

　　（3）齊讀現在我們已經和生詞寶寶成為好朋友了，我們一起出發游玩吧！

　　二、精讀課文。

　　（出示課文錄音和課文整幅畫面。）

　　師：郊外的景色可美了，你們可要仔細看哦，等會兒告訴老師你在郊外看到了什么？（教師邊指放大的板畫圖，邊范讀課文第2、3自然段）（讀后設問）小朋友，你看到了什么呀？

　　生：我看到了藍藍的天空上飄著朵朵白云。

　　生：我看到農田里稻子黃了。

　　生：我看到農田里高粱紅了。

　　生：我看到農田里棉花白了，像天上的朵朵白云。

　　師：我們小朋友看的真仔細，秋天的景色怎么樣？是呀，秋天的景色真美極了。

　　有一個小朋友他到郊外游玩看到了同樣的景色，他把它寫了下來，他是怎么寫的呢？

　　師：請小朋友自由讀第2、3自然段，讀后想想，你喜歡秋天的什么？

　　生：（讀課文第2、3自然段）

　　師：下面請小朋友進行小組交流，告訴同組的小朋友，你喜歡秋天的什么，并說說為什么。

　　生：（小組交流）

　　師：誰愿意站起來告訴我們大家你喜歡秋天的什么？。

　　生：我喜歡秋天的白云。為什么呢？因為白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，很有趣。

　　師：是呀，白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，就像魔術師在變魔術呢，多有趣呀！誰能讀好它呢？（出示第2自然段）

　　生：（幾名學生讀），生評價。

　　這些有趣的白云你們喜歡嗎？請喜歡的小朋友站起來讀一讀。

　　生：（全班小朋友都站起來讀）

　　師：這么美的白云在什么地方呀？

　　生：這么美的白云在藍藍的天空上。板書：天空

　　師：藍藍的天空怎么樣？

　　生：藍藍的天空一望無邊。理解“一望無邊”。一望無邊的天空，還有一望無邊的什么呢？

　　師：誰能把一望無邊的藍天讀出來。

　　生：（指名讀，齊讀），生評價

　　師：聽了你的朗讀老師真的好象看到了一望無邊的藍天，在這一望無邊的藍天上，肯定還有其他各種各樣的白云。，現在請小朋友閉上眼睛聽老師讀課文邊聽邊想象一下，你還看到了些什么樣的白云？（教師讀第2自然段，學生閉上眼睛邊聽邊想象）小朋友，你看到的白云有時像什么？

　　生：白云有時像宮殿。

　　生：白云有時像一條騰飛的龍。

　　生：白云有時像一匹飛奔的白馬。

　　師：小朋友看到的白云真多呀，好，誰能把你們看到的這么多白云的樣子，連起來說給大家聽。

　　（出示：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像，有時像，有時像。）

　　生：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像幾顆花生，有時像幾只歡快的小鳥，有時像一條騰飛的龍。

　　生：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像皇帝的宮殿，有時像雪白的絨球，有時像飛奔的白馬。

　　師：天空中的白云怎么樣？板書：美多美的白云呀，讓我們一起來美美地讀！

　　生：（齊讀第2自然段）

　　師：你還喜歡秋天的什么？

　　生：我喜歡秋天的稻子。

　　生：我喜歡秋天的高粱。

　　生：我喜歡秋天的棉花。

　　師：這些呀都是長在農田里的，小朋友喜歡的是秋天的農田。請小朋友輕聲讀第3自然段。

　　生：（輕聲讀第3自然段）

　　師：小朋友，秋天的農田美嗎？

　　生：美！

　　師：美在哪兒呢？

　　生：農田里，稻子黃了，很美。

　　生：紅紅的高粱也很美。

　　生：棉花白了，也很美。

　　師：下面請小朋友仔細觀察圖畫，農田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了，分別像什么呢？你能把它說得更具體些呢？

　　（出示句式：農田里，稻子黃了，；高粱紅了，；棉花白了，。）

　　生：農田里，稻子黃了，像鋪了一地的金子；高粱紅了，像一把把紅紅的火把；棉花白了，像天上落下的朵朵白云。

　　生：農田里，稻子黃了，像鋪了一條黃燦燦的地毯；高粱紅了，像一把把燃燒的火把；棉花白了，像鋪了一層厚厚的白雪。

　　師：說得真棒，你能用兒歌的形式來夸一夸秋天的田野。

　　生：（邊說邊表演兒歌《秋天到》）

　　師：在小朋友眼里，秋天的農田怎么樣？是五彩繽紛的，誰能來讀好它呢？（出示第3自然段）重點讀好三個表示顏色的詞。

　　生：（讀第3自然段）

　　師：你覺得他讀得怎么樣？

　　生：秋天的田野很美，他讀出了贊美的語氣。

　　生：農田里莊稼豐收了，他讀出了高興的心情。

　　師：讓我們一起帶著贊美的語氣，高興的心情讀一讀秋天的農田吧。

　　生：（齊讀第3自然段）

　　師：剛才我們欣賞了秋天的農田，那秋天的果園怎樣呢？想看嗎？好，老師滿足你們的愿望，請小朋友們認真地欣賞秋天的果園。

　　師：（指圖）秋天的果園美嗎？

　　生：美！

　　師：請小朋友用自己喜歡的方式來夸一夸秋天的果園。

　　生：（小組討論）

　　生：（用《秋天到》的兒歌來夸）

　　生：（改編課文第3自然段）果園里，梨兒黃了，蘋果紅了，葡萄紫了。

　　圖文結合，學習第四自然段

　　過渡：小朋友，秋天的天空是美的，秋天的農田、果園也是美的，在這么美麗的季節里，小朋友來到郊外游玩，玩了些什么呢？

　　（玩耍圖指導觀察）

　　誰能用“有的有的有的”把所看到的說出來。

　　書上是怎么寫的？齊讀第四自然段。誰來說說書上是怎么說的？書上寫了幾種玩法？你怎么知道的？這三種玩法你都知道嗎？老師有一種不知道，請小朋友幫幫我。理解“亮開了嗓子？指名做動作。他們會喊些什么呢？你們能用有的有的有的說句話嗎？指導朗讀第一句。（那我們怎么讀好這一句呢？請小朋友聯系自己的生活實際想一想出去游玩時心情怎么樣？高興。）

　　大家玩得開心嗎？（板書：樂）你從什么地方知道他們玩得十分開心？齊讀最后一句話：

　　你們看他們在草地上奔跑追逐，笑著喊著，真開心哪！

　　你能將他們的開心讀出來嗎？指名讀。

　　三、朗讀擂臺賽：

　　他們玩的開心，小朋友們你們今天玩的開心嗎？請選擇一個你最喜歡的自然段，把你的開心給讀出來吧！等會兒我們看看誰玩的最開心！

　　四、總結，有感情地朗讀全文。

　　今天我們一起欣賞了郊外的美景，秋天的景色真美呀，真是賞也賞不完，看也看不厭。課后你們再隨課文去游一游，看一看吧。