去秋游教案(精選4篇)
去秋游教案 篇1
活動目標:
1、體驗和老師、小朋友一起出游的快樂。
2、通過觀察、介紹、觀看表演等活動,激發幼兒熱愛運動。
活動準備:
在活動前,已通過《家園聯系欄》讓家長、幼兒了解秋游的地點與內容及秋游的注意事項。
活動過程:
一、活動導入
師:你們喜歡運動嗎?(喜歡)
寶寶想知道飲料是怎樣生產出來的嗎?(想)
老師今天帶你們去觀看各國極限運動秀和參觀可口可樂公司,你們愿意去嗎?(愿意去)
在外出活動時,我們應注意什么呀?(要聽從老師和阿姨的話,不亂跑,跟老師和小朋友一起走)
二、活動過程(上午8:20——下午3:15)
1、教師檢查幼兒服飾和所帶物品及是否帶幼兒聯系卡?
2、組織幼兒入廁,準備上車;
3、坐車前往楊浦體育館,觀看各國極限運動秀;
4、幼兒午餐時間;
5、自由活動時間;
6、坐車前往可口可樂公司,觀看可口可樂生產車間,了解可口可樂的生產過程;
7、在申美飲料食品公司拍照留影;
8、坐車返回幼兒園。
三、討論交流(教室里)
1、討論話題:今天你玩得開心嗎?為什么?你看到了什么?
2、教師表揚幼兒進步之處。
去秋游教案 篇2
運動目的:
1.引誘孩子們回想秋游時的痛快景象,并經由過程攀談與搭檔分享本身其時快活的心境。
2.與搭檔們說說秋游里最喜好的。
運動預備:
水彩筆,丹青紙。
運動引導:
1.引誘孩子們自動地與搭檔交換、分享秋游時最痛快的事和快活的心境。
2.勉勵本領較弱的孩子到團體眼前報告本身的設法主意和感覺。
3.讓孩子們將本身的設法主意和感覺用繪畫的情勢來表達。
運動反饋:
1.孩子們提及秋游運動都十離開心,能勇敢地表達本身的設法主意、感覺。
2.在繪畫作品中、發明孩子們大部門畫的是恐龍館中產生的事。可見孩子們對恐龍的機密非常感愛好。
去秋游教案 篇3
教學目標:
1、學會本課生字,理解生字組成的詞語。
1)、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2)、感受秋天的美好景象,激發熱愛大自然的思想感情。
教學重難點:識字、寫字。
教具學具準備:投影、生字卡。
主要板書:
秋游
作業設計:
課內:抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。
課外:抄字詞,聽寫生字詞。
教學時間:三課時。
教學過程:
第一課時
一、導入新課
1、齊背練習1中的小詩《秋天到》,并說說這首詩歌里主要講的是什么?
2、過渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?
二、板書課題,解題
秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示投影)
三、指導看圖
1、秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?
2、秋天農田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?
3、草地上小小朋友怎么玩?
四、初讀指導
1、自學生字詞。
(1)、給每個自然段寫上序號。
(2)、輕聲讀課文,畫出不認識,不理解的詞。
(3)、識記生字。
2、檢查自學情況。
(1)、出示詞語,指名讀。重點領會郊外、追逐、打滾兒的意思。
(2)、齊讀田字格里的生字。
3、各自輕聲讀課文。
4、分自然段指名讀課文。
5、理清脈絡,出示思考題:課文四個自然段的意思分別寫在了下面,對照課文想一想,在前面的括號里填上序號。
6、齊讀課文
五、讀抄詞語(課后第三題)
第二課時
一、聽寫生字詞
二、精讀訓練
1、指名讀。
2、分自然段講讀。
第一自然段
(1)、指名讀。
(2)、這一段有幾句話?第一句說了什么?這一句能不能先說天氣漸漸涼了,再說秋風起了?
(3)比較加了漸漸有什么不同。
(4)第二句說了什么?為什么秋游要到郊外呢?
(5)過渡:同學們去郊外游玩,看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。
第二自然段
(1)、指名讀。
(2)、誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。
(3)、你覺得秋天的天空的景象怎么樣?
(4)、有感情地朗讀。
第三自然段
(1)、指名讀。
(2)、這一段說的是秋天哪里的景象?秋天農田的景象怎么樣?
(3)比較:a、稻子黃,高粱紅,棉花白。
b、稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。
這兩句話的意思相同嗎?為什么?
(4)齊讀第三段。
第四自然段
(1)、老師范讀。
(2)、這個自然段有幾句話?第一句話說了什么?想想向著藍天亮開了嗓子是指做什么?
(3)、第二句說了什么?奔跑和追逐兩個詞語完全相同嗎?
(4)、這一段第一句用有的有的,第二句用大家,想想有什么不同?
(5)、多開心呀表示什么樣的語氣?學生練讀。
(6)、齊讀第四段。
3、總結。
這篇課文寫同學們去郊外游玩,秋天的天空和農田都很美,大家玩得很開心。你讀了有什么感受?
4、齊讀課文。
三、布置作業
朗讀課文。
第三課時
一、朗讀指導
1、指名讀課文。
2、這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情?所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。
3、第一自然段用陳述口吻,要讀得平緩。教師范讀。學生試讀。
4、第二自然段的藍藍、白、要重讀;一望無邊、有時像要讀得慢;幾朵白云、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快,流露出喜悅心情。
5、第三段的黃了、紅了、白了要重讀。教師范讀,學生試讀。
6、第四段中三個有的,聲音要逐步提高,語速加快;大家、多開心要重音讀,讀得緩慢。
7、個人練讀。
8、指名讀。
9、齊讀。
二、寫字指導
去秋游教案 篇4
運動目的:
經由過程評論辯論,讓孩子們明白在“海報”上要寫明哪些內容。對秋游環境越發相識。
運動引導:
1.“我們要奈何讓爸爸、媽媽相識秋游的環境?”
2.與孩子們評論辯論在秋游“海報”上要寫明哪些內容?
運動反饋:
經由過程評論辯論,孩子們以為在“海報”上要寫明:
1.秋游時候(幾月幾日,幾點動身、幾點返來)
2.秋游所在。
3.什么時間去永輝超市購物。
4.秋游運動加入職員。
5.該帶哪些工具。