秋游教學設計
施教日期 年 月 日
教學內容 1. 秋游 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 2 三維目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學會“兔、追、逐、喊”4個生字。理解由生字組成的詞語,會用“有的……有的……有的……”說一句話。 3.通過對課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,體驗激發學生熱愛大自然的思想感情。 教學重點 難 點 1.在朗讀中感受秋天之美、秋游之樂。 2.感悟積累相關詞句。 教學資源 課文配有老師帶學生秋游的插圖,可以指導學生仔細觀察圖上的景物、人物,體會秋天的美麗和同學們的快樂。采取“在情境中朗讀”的方法,這樣利用插圖學習課文,使教學更加直觀、富有趣味; 預習作業設計 1.這篇課文主要告訴我們什么? 2.秋天的哪里是美麗的?同學們秋游時玩些什么? 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 (1)指名讀詞語,開火車讀。 (2)找一找輕聲的字。再讀一讀。 學生拍手唱《郊游》歌。 學生觀察圖畫,交流看到了什么。 學生自讀課文,圈畫詞語。 學生自由讀課文。 練讀詞語。 指名讀課文,齊讀 說話練習(學生用“有時……有時……”說話) 練習朗讀第二段。 學生小組學習。 學生練習說話。 練習朗讀第三段。 讀第4自然段,思考:共有幾句話? 指名讀課文。 用上“有的”來說說小朋友還玩了些什么。 學生接讀:奔跑追逐,笑著喊著,多開心哪! 讓我們開開心心的朗讀最后一個自然段。 一、檢查復習: 小朋友,昨天我們跟課文里的生字交上了朋友,今天老師又把它們請進了課堂。 (出示詞語) 二、精讀課文 秋天到了,金風送爽,在這天朗氣清的日子里,我們一起去郊游! (一)第二、三自然段 1.小朋友,去郊游時,郊外的美景可要看仔細了。(出示插圖)范讀。 2.是呀,秋天的景色真美呀,真是——秋色宜人。 3.請小朋友自由讀第2、3自然段,想想你喜歡秋天的什么?把你喜歡的美景用筆圈畫下來。 4.你覺得秋天的天空怎么樣?(美)美在哪里呢?師生討論:抓住“藍藍的、一望無邊、有時像……有時像……” 秋天的天空真美,顏色是藍藍的,你覺得像什么?一起讀這個詞。 理解“一望無邊”,(看圖)哦,藍藍的天空真大呀,真是一眼望不到邊,這就是——一望無邊,練讀。 “有時像……有時像……”嗯,秋天的天空真美,美在天上的白云真有趣。這些飄動的云在這一望無際的天空中還在不斷變化著呢?請小朋友看圖,聯系平時所看到的,說說天上的云還像什么? 出示句子:藍藍的天空一望無邊,幾朵白云有時像( ),有時像( ),有時像( )。 小結:的確,秋天的天空多美呀!秋天的天空 “藍藍的”,美在“一望無邊”,多么廣闊啊!有時像一群白兔,有時像幾只綿羊,多神奇! 過渡:我們呼吸著清新的空氣,一路歡歌,不知不覺來到了田野。農田的景象更迷人了。 分小組讀課文自己學習討論,用一句話來說說田野的景色。示: 田野里,稻子黃了,( );高粱紅了,( ),棉花白了,( )。 是啊,秋天的田野五彩斑斕,確實很美。這些顏色不光美,還說明了莊稼成熟了,就要豐收了,大家很高興,所以還要高興地讀。 (二)第四自然段 1.過渡:小朋友,秋天的天空、田野那么美。在這么美麗的季節里,小朋友來到郊外游玩,玩了些什么呢? 2.指讀第一句:同學們有的在草地上打滾兒,有的忙著逮螞蚱,有的向著藍天亮開了嗓子。讀這句話你感到同學們怎么樣?“亮開了嗓子”在說什么呢?試一試。引導學生看圖,小朋友還玩些什么? 3.小朋友在大自然中盡情玩耍,盡情歡笑,大家(師引讀): 三、總結全文。 這篇課文寫了同學們跟著老師去郊外秋游,秋天的天空和田野都很美麗,大家玩得很開心。讓我們把這美好的情景留在腦海中,好嗎? 四、學習生字 1.出示生字:兔、喊、追、逐 2.開火車讀 (3)交流識字方法 3.指導書寫 作業設計 1.★完成《一課一練》上的作業。 2.★★《補充習題》第三題。 3.★★★外出秋游,回來說說自己的所見所聞,仿照課文的格式寫一寫。