秋游教學設計

 施教日期     年    月    日

教學內容              1. 秋游 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 2 三維目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學會“兔、追、逐、喊”4個生字。理解由生字組成的詞語，會用“有的……有的……有的……”說一句話。 3.通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，體驗激發學生熱愛大自然的思想感情。 教學重點 難   點 1.在朗讀中感受秋天之美、秋游之樂。 2.感悟積累相關詞句。 教學資源 課文配有老師帶學生秋游的插圖，可以指導學生仔細觀察圖上的景物、人物，體會秋天的美麗和同學們的快樂。采取“在情境中朗讀”的方法，這樣利用插圖學習課文，使教學更加直觀、富有趣味； 預習作業設計 1.這篇課文主要告訴我們什么? 2.秋天的哪里是美麗的？同學們秋游時玩些什么？ 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思   （1）指名讀詞語，開火車讀。 （2）找一找輕聲的字。再讀一讀。　　         學生拍手唱《郊游》歌。   學生觀察圖畫，交流看到了什么。     學生自讀課文，圈畫詞語。   學生自由讀課文。       練讀詞語。           指名讀課文，齊讀   說話練習（學生用“有時……有時……”說話）         練習朗讀第二段。           學生小組學習。 學生練習說話。 練習朗讀第三段。             讀第4自然段，思考：共有幾句話？ 指名讀課文。 用上“有的”來說說小朋友還玩了些什么。   學生接讀：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！ 讓我們開開心心的朗讀最后一個自然段。 一、檢查復習： 小朋友，昨天我們跟課文里的生字交上了朋友，今天老師又把它們請進了課堂。   （出示詞語） 二、精讀課文 秋天到了，金風送爽，在這天朗氣清的日子里，我們一起去郊游！ （一）第二、三自然段 1.小朋友，去郊游時，郊外的美景可要看仔細了。（出示插圖）范讀。 2.是呀，秋天的景色真美呀，真是——秋色宜人。 3.請小朋友自由讀第2、3自然段，想想你喜歡秋天的什么？把你喜歡的美景用筆圈畫下來。     4.你覺得秋天的天空怎么樣？（美）美在哪里呢？師生討論：抓住“藍藍的、一望無邊、有時像……有時像……”                          秋天的天空真美，顏色是藍藍的，你覺得像什么？一起讀這個詞。 理解“一望無邊”，（看圖）哦，藍藍的天空真大呀，真是一眼望不到邊，這就是——一望無邊，練讀。 “有時像……有時像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣。這些飄動的云在這一望無際的天空中還在不斷變化著呢？請小朋友看圖，聯系平時所看到的，說說天上的云還像什么？ 出示句子：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像（   ）,有時像（   ），有時像（   ）。 小結：的確，秋天的天空多美呀！秋天的天空 “藍藍的”，美在“一望無邊”，多么廣闊啊！有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，多神奇！ 過渡：我們呼吸著清新的空氣，一路歡歌，不知不覺來到了田野。農田的景象更迷人了。        分小組讀課文自己學習討論，用一句話來說說田野的景色。示：                                 田野里，稻子黃了，（   ）；高粱紅了，（    ），棉花白了，（    ）。 是啊，秋天的田野五彩斑斕，確實很美。這些顏色不光美，還說明了莊稼成熟了，就要豐收了，大家很高興，所以還要高興地讀。 （二）第四自然段 1.過渡：小朋友，秋天的天空、田野那么美。在這么美麗的季節里，小朋友來到郊外游玩，玩了些什么呢？ 2.指讀第一句：同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。讀這句話你感到同學們怎么樣？“亮開了嗓子”在說什么呢？試一試。引導學生看圖，小朋友還玩些什么？ 3.小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家（師引讀）： 三、總結全文。 這篇課文寫了同學們跟著老師去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美麗，大家玩得很開心。讓我們把這美好的情景留在腦海中，好嗎? 四、學習生字 1.出示生字：兔、喊、追、逐 2.開火車讀 （3）交流識字方法 3.指導書寫                                                                                作業設計 1.★完成《一課一練》上的作業。 2.★★《補充習題》第三題。 3.★★★外出秋游，回來說說自己的所見所聞，仿照課文的格式寫一寫。