《雨后》教學設計
小妹妹也想摔跤
嫩綠 神仙 糟糕 興奮 驕傲 短粗 痛快
第二課時
課時目標：
1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并會背誦課文。
2.專項訓練：體驗人物心理活動。
教學流程：
一、復習回顧
1.出示詞語卡片：
嫩綠 神仙 糟糕 興奮 驕傲 短粗 痛快
2.齊讀詞語，要求讀準字音，聲音洪亮。
二、專項訓練——體驗人物心理活動
（一）表達人物內心的語言描寫
1.詩歌中哪幾句是語言描寫？
生答：“妹，小心，滑！”“糟糕……糟糕！”
2.這幾句話表達了小哥哥什么樣的心理活動呢？
生答：第一句表達了小哥哥愛護小妹妹，怕妹妹摔跤；第二句話表達了小哥哥雖然褲子上都是泥水，但其實內心非常高興的心情。
【設計意圖】人物的語言怎樣表達心理活動活動，對二年級同學來說有點難度，但如果教師指引得當，孩子們是完全可以掌握的。
（二）如何正確體驗人物的心理活動
1.感同身受法：把自己放到主人公的位置上去體驗，去想象，看如果你是主人公的話，在當時的情景時你會怎么想呢？
2.感受文本法：就文本所提供的文字去細細揣摩，細細體驗，想象。
【設計意圖】把你自己當做主人公，就是讓我們的孩子去體驗別人的心理，對學習文章很有幫助，但需要我們持之以恒堅持下去。
三、展示檢測
1.如果你也在雨后來到了廣場，你想做些什么呢？
2.說一說，學習完這節課，你都有哪些收獲呢？
【設計意圖】以往老師總是教會學生很多知識，好像學生也學到了，但他們不能將所學的知識總結出來。所以特設計本環節，讓孩子們多總結所學，雖說可能現在還談不上有多好，但相信堅持的力量。
板書設計：
雨后
雨后——兄妹倆玩耍——感到很快樂