識字7教后記
識字7已經學完了。想一想，學得很輕松，也很愉快。我利用動畫讓學生提問題效果很好。光盤中的動畫很有意思，突出了會意字的特點，兒歌中的意境也表現得有聲有色、惟妙惟肖。怎樣利用好動畫呢？如果光讓孩子們欣賞一下圖意，那實在是起不到作用；如果讓學生看圖說話，又顯得過于簡單。想來想去，就用動畫來激發學生的問題意識吧！上課伊始，我就興致勃勃地對孩子們說：“今天，老師給大家放一個動畫，但我對你們有個要求，一邊看，一邊思考，看誰能提出非常有價值的問題？”說完，我開始播放動畫。孩子們看得認真極了，看完后，大家爭先恐后地提問題。我又進一步提出要求：“小朋友們，要認真傾聽，如果別說過的，請不要重復提出來。”（這是對孩子傾聽能力的培養）開始提問題了，第一個小朋友說：“我平時知道的‘聞’是用鼻子來聞，可這里是用耳朵來聽，這是為什么？”這時，有一半的小朋友把手放下了，這證明他們都是提這個問題的。第二個小朋友說：“為什么樹林里沒有鳥，卻能聽見鳥的叫聲呢？”這時，好多小朋友都把手放下了。只剩下三個孩子舉著手，我又叫了一個孩子，他說：“那個側耳聽的人，為什么不走到門里聽呢？”這時，那兩個孩子也放下了手。
這三個問題是我預料之中的，也是課文的重點和難點。于是，我讓學生帶著問題打開課本來圖文對照地讀書，看能否找到答案。學生讀書之后，很快就舉起了手。于是問題一一被解決了。
這時，我向孩子們說：“小朋友，我們學習的漢字中，有許多字是由兩個或幾個漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個漢字意思的組合，這樣的漢字有個名字——會意字。多有意思呀，以前我們也學過這樣的字。于是大屏幕出示以下內容，讓學生讀一讀。
明——日月齊照，大放光明。
尖——上小下大，形似山尖。
休——一人倚樹，立足休息。
采——手在樹上，采摘東西。
林——喬木叢生，成為樹林。
眾——三人團結，眾志成城。
艷——色彩豐富，鮮艷美麗。
塵——小土為塵，塵土飛揚。
災——室中失火，釀成火災。
裕——有衣有谷，富裕之家。
苗——田間長草，植物幼苗。
掰——用手分物，掰為兩截。
淚——眼睛流水，淚水汪汪。
功——出工有力，就會成功。
歪——不端不正，東倒西歪。
這樣在課上就直接進行了課外的拓展。