學棋教學設計

教學設計方案

學校：西崗小學

年級：二年級

設計者：蔡燕

時間：5月15日

學科：語文

課題：13學棋

 

教時：第一課時

課型：隨文識字

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

 

 

課前談話

小朋友們愛下棋嗎？觀察過棋盤嗎？今天我們玩個游戲，根據棋盤猜猜是什么棋？

 

交流，玩一玩彩旗游戲。

激發學生學習興趣，接近學生與“棋”的距離，為學習課文做好鋪墊。

 

 

板書課題

 

提問質疑

1、揭示課題：學習一篇與棋有關的課文。

 

2、出示課題：相機教學生字“棋”。3、引導學生質疑，相機板書。

 

 

學習生字“棋”，書空。

學生齊讀課題，大膽質疑。

指導學生從課題入手，對課文內容進行大膽質疑。既培養學生的質疑能力，又通過主要問題引導學生把握課文主要內容。

 

 

 

初讀課文

 

嘗試解決

問題

1、提出自讀課文要求。

2、學生按要求自讀課文兩遍。

3、鼓勵嘗試自己解決提出的問題。

（1）預設一：誰學棋？相機正音：學生（輕聲）另（后鼻音）

（2）預設二：兩個學生向誰學棋？

指導學生找到課文中寫秋的句子，指導理解“能手”。指導正確、連貫讀好第一小節。

 

 

 

 

 

 

學生自讀課文兩遍，讀正確、讀連貫。

學生嘗試借助朗讀解決提出的問題。

指導學生從課題入手，把握課文的主要內容，在故事情境中隨文識字，字不離詞，詞不離句，句不離段。讀準字音，記住字形，理解相關詞語的意思，能正確、連貫的朗讀課文。