狐假虎威教學設計
師：老虎是什么樣子？ 師：出示“東張西望”，是什么意思？
生：一會看看這，一會看看那
師：給大家演示一下
師：老虎在張什么，望什么呢？
生：看百獸有沒有被狐貍嚇到
師：狐貍和老虎往森林里走的時候樣子各不相同，你能讀讀好嗎
師：百獸是被誰嚇跑的？
生：老虎
師：從哪里看出來呢？讀讀下面的課文吧
生：從第九自然段看出來的
師：再讀讀第八自然段呢？還請你說（給你點時間 ）
生：從“再往狐貍身后一看，是只大老虎”看出來
師：很會讀書，就從幾個關鍵詞能看出來了。
師：它們走的樣子你讀懂了嗎？
生：狐貍神氣活現 老虎是東張西望
師：出示“神氣活現”
師：閉上眼睛，想想神氣活現的樣子，再讀讀
師：出示“搖頭擺尾”生：讀生：大家讀
師：狐貍是“神氣活現 搖頭擺尾”，讀讀
師：老虎是什么樣子 師：出示“東張西望”，是什么意思？
生：一會看看這，一會看看那
師：給大家演示一下
師：老虎在張什么，望什么呢？
生：看百獸有沒有被狐貍嚇到
師：狐貍和老虎往森林里走的時候樣子各不相同，你能讀讀好嗎
師：百獸是被誰嚇跑的？生：老虎
師：從哪里看出來呢？讀讀下面的課文吧
生：從第九自然段看出來的 師：再讀讀第八自然段呢？還請你說（給你點時間 ）
師：百獸看到狐貍是什么樣子？生：都很納悶 師：出示“納悶”，讀，是什么意思？
生：奇怪 師：奇怪的是什么？生：和往常不一樣
狐假虎威第二課時（教學設計）
教材分析:
這是一則寓言故事，取自《戰國策》，講的是一只狐貍借著老虎的威風嚇跑了森林中的百獸，故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己沒有本領。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。全文的語言生動有趣，非常適合學生閱讀和表演。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀，會復述課文。
2 、學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語，會用簡單的方法積累自己喜歡的成語。
3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。
課時目標：
1. 指導學生理解課文里個別字詞的意思，有感情的朗讀課文。
2. 幫助學生理解“狐假虎威”這個成語的意思。
教學重點：
識字、寫字。指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。
教學難點：揭示故事的寓意。
教學準備：課件 頭飾 老虎和狐貍的貼圖 學生做自己喜歡的小動物頭飾
教學過程:
一 導入：
師：今天這節課，我們繼續學習第8課
1. 齊讀課題：狐假虎威
2. 通過上節課的學習，我們知道了，課題中的“狐”和“虎”分別指什么？
（手指 齊說）（分別貼圖）
二 學習課文
師：這節課我們將繼續學習它們的故事
先來復習一下生字詞（出示）
（開火車讀）
三：精讀課文
過渡：大家讀的很好， 所以老師要獎勵小朋友看課文的動畫片，想看嗎？（想）
師：看完以后，請你簡單的說一說，狐貍和老虎之間發生了什么事情？