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《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)案例與反思

《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)案例與反思

教學(xué)目標(biāo):
   1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
   2、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,了解由生字組成的詞語(yǔ)。
   3、通過(guò)朗讀、聯(lián)想,感受、體味語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系表象,感受、體味語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含的道理
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板    蝸牛、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂圖片
教學(xué)過(guò)程:
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
   1、揭題
   2、詞語(yǔ)游戲 有力的(   ) 誰(shuí)有有力的翅膀?
     自由地(   ) 誰(shuí)能自由地飛翔?
學(xué)習(xí)新課
(一)學(xué)習(xí)第二自然段
   1、 過(guò)渡:蝸牛不僅能在天空自由飛翔,而且還飛得很快,在一次比賽中捧走了冠軍獎(jiǎng)杯呢!(出示第二小節(jié))
   自己讀讀課文第二小節(jié),找找哪些詞寫了它飛得很快。 (遙遙領(lǐng)先、甩下)
  (1)瞧,這就是當(dāng)時(shí)的比賽現(xiàn)場(chǎng),有蜜蜂,有蝴蝶,有蜻蜓,還有誰(shuí)?(板貼圖片:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓) 小蝸牛貼在哪兒?為什么是最前面,不是中間?  (理解:所有) 對(duì)呀,沒(méi)有人比它飛得更快了。誰(shuí)愿意上來(lái)來(lái)貼一貼。
  (2)為什么 貼這兒呢?(理解:遙遙領(lǐng)先) 是呀,它飛得不僅比它們快,而且快多了。(出示:遙遙領(lǐng)先)
  (3)還有哪個(gè)詞也說(shuō)蝸牛飛得很快很快?(理解:甩下) 瞧,它飛得多快呀,把對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)得甩在了后面。
   2、看到小蝸牛這么輕松的得到了冠軍,你想不想夸夸它?能把你的夸獎(jiǎng)通過(guò)朗讀讀出來(lái)嗎? 指名讀,點(diǎn)評(píng)。還有誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)她?齊讀。
   (二)學(xué)習(xí)第三自然段。 
   1、從這次比賽看來(lái),蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶等等,它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是蝸牛的對(duì)手。   
小朋友,如果你是這只輕松得了冠軍的小蝸牛,你最想干什么?    小朋友是這樣想的,課文中的小蝸牛最想干什么呢? 
   2、下面就請(qǐng)大家輕聲朗讀第三段。
   3、通過(guò)朗讀,你覺(jué)得這只蝸牛怎么樣?(非常驕傲) 誰(shuí)能在課文中找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下這時(shí)候的小蝸牛? (出示:得意洋洋)帶表情讀好這個(gè)詞。 小蝸牛又是怎么做的呢?
   4、出示句子:它成天把獎(jiǎng)杯背在身上,唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上,蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里,生怕被別人偷了去。  指名讀                  (1)在這句話中,有一對(duì)近義詞,它們表示的程度不同,但表示的都是擔(dān)心害怕的意思,你能找出來(lái)嗎?(唯恐——生怕)自由讀
大家看這個(gè)句子,蝸牛唯恐的是什么?(別人不知道它是冠軍)生怕的又是什么?(獎(jiǎng)杯被偷了去)
你們認(rèn)為哪個(gè)后果更加嚴(yán)重?(獎(jiǎng)杯更加嚴(yán)重)  
因?yàn)槲ǹ趾蜕逻@兩個(gè)詞語(yǔ),表示的意思不一樣。所以,這里這兩個(gè)詞語(yǔ)的位置不能交換。
我們?cè)撛鯓影堰@兩句話讀好呢?指名朗讀
5、師:假如你是蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂,當(dāng)你看到蝸牛背著獎(jiǎng)杯到處走的時(shí)候,你會(huì)對(duì)那只小蝸牛說(shuō)些什么。
指名學(xué)生回答。 (小蝸牛,快放下你的獎(jiǎng)杯吧!) 小蝸牛愿意嗎? 就這樣,小蝸牛白天背,晚上背,成天都在背獎(jiǎng)杯,它真恨不得讓所有的人都知道它是一個(gè)飛行冠軍,它真恨不得每時(shí)每刻都和獎(jiǎng)杯在一起!

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