《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)案例與反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，了解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀、聯(lián)想，感受、體味語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系表象，感受、體味語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含的道理
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 蝸牛、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂圖片
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、揭題
2、詞語(yǔ)游戲 有力的（ ） 誰(shuí)有有力的翅膀？
自由地（ ） 誰(shuí)能自由地飛翔？
學(xué)習(xí)新課
（一）學(xué)習(xí)第二自然段
1、 過(guò)渡：蝸牛不僅能在天空自由飛翔，而且還飛得很快，在一次比賽中捧走了冠軍獎(jiǎng)杯呢！（出示第二小節(jié)）
自己讀讀課文第二小節(jié)，找找哪些詞寫了它飛得很快。 （遙遙領(lǐng)先、甩下）
（1）瞧，這就是當(dāng)時(shí)的比賽現(xiàn)場(chǎng)，有蜜蜂，有蝴蝶，有蜻蜓，還有誰(shuí)？（板貼圖片：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓） 小蝸牛貼在哪兒？為什么是最前面，不是中間？ （理解：所有） 對(duì)呀，沒(méi)有人比它飛得更快了。誰(shuí)愿意上來(lái)來(lái)貼一貼。
（2）為什么 貼這兒呢？（理解：遙遙領(lǐng)先） 是呀，它飛得不僅比它們快，而且快多了。（出示：遙遙領(lǐng)先）
（3）還有哪個(gè)詞也說(shuō)蝸牛飛得很快很快？（理解：甩下） 瞧，它飛得多快呀，把對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)得甩在了后面。
2、看到小蝸牛這么輕松的得到了冠軍，你想不想夸夸它？能把你的夸獎(jiǎng)通過(guò)朗讀讀出來(lái)嗎？ 指名讀，點(diǎn)評(píng)。還有誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)她？齊讀。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、從這次比賽看來(lái)，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶等等，它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是蝸牛的對(duì)手。
小朋友，如果你是這只輕松得了冠軍的小蝸牛，你最想干什么？ 小朋友是這樣想的，課文中的小蝸牛最想干什么呢？
2、下面就請(qǐng)大家輕聲朗讀第三段。
3、通過(guò)朗讀，你覺(jué)得這只蝸牛怎么樣？（非常驕傲） 誰(shuí)能在課文中找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下這時(shí)候的小蝸牛？ （出示：得意洋洋）帶表情讀好這個(gè)詞。 小蝸牛又是怎么做的呢？
4、出示句子：它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。 指名讀 （1）在這句話中，有一對(duì)近義詞，它們表示的程度不同，但表示的都是擔(dān)心害怕的意思，你能找出來(lái)嗎？（唯恐——生怕）自由讀
大家看這個(gè)句子，蝸牛唯恐的是什么？（別人不知道它是冠軍）生怕的又是什么？（獎(jiǎng)杯被偷了去）
你們認(rèn)為哪個(gè)后果更加嚴(yán)重？（獎(jiǎng)杯更加嚴(yán)重）
因?yàn)槲ǹ趾蜕逻@兩個(gè)詞語(yǔ)，表示的意思不一樣。所以，這里這兩個(gè)詞語(yǔ)的位置不能交換。
我們?cè)撛鯓影堰@兩句話讀好呢？指名朗讀
5、師：假如你是蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，當(dāng)你看到蝸牛背著獎(jiǎng)杯到處走的時(shí)候，你會(huì)對(duì)那只小蝸牛說(shuō)些什么。
指名學(xué)生回答。 （小蝸牛，快放下你的獎(jiǎng)杯吧！） 小蝸牛愿意嗎？ 就這樣，小蝸牛白天背，晚上背，成天都在背獎(jiǎng)杯，它真恨不得讓所有的人都知道它是一個(gè)飛行冠軍，它真恨不得每時(shí)每刻都和獎(jiǎng)杯在一起！