小學語文第三冊《練習4》第三課時
教 學 過 程 設 計 （第 三 課時）教學目標[認知目標]學會說簡短明白的話。[能力目標] 1、通過訓練，使學生學會買文具，培養學生的口語交際能力。2、創設情景，激發學生的表達興趣，培養學生的創新想象能力和合作意識。[情感目標]知道買東西要做到語言文明、舉止大方、講述清楚。教學重難點重點：練習買文具并掌握買文具的三點要點。難點：說話時做到簡單明白教具準備文具 人民幣若干 相應表演道具 多媒體課件 教學環節師生活動調整欄一、激趣導入 二、創設情景，嘗試練習 三、錄像設境，指導交際 四、學買文具，練習交際 1、播放購買文具的錄像片。2、提問討論：圖上小朋友在什么地方干什么？（小朋友在文具店里買文具。）3、對呀，新學期開始了，小朋友都要買文具，你們都買了什么文具呀？4、你和誰一起去買的呀？誰會自己買文具的？5、老師要看看你們是不是真的會買文具了？ 1、這兒有一家新開張的文具店，名字叫光明文化用品商店。誰愿意到這兒來買文具的？（指名上前。）2、師生情景表演。（師掛胸牌）現在老師就是售貨員了。（教師和學生共同表演買文具。教師介紹文具的用途、特點、價格等。 ）3、觀后討論：這位小顧客的表演你滿意嗎？（提示：你認為他哪些地方做得比較好？哪些地方做得你還不太滿意？說說理由。）4、小結：大家剛才提了不少意見，現在我們知道了買東西要有禮貌，舉止要大方，要把買什么說得清楚明白。（板書） 1、讓我們再來看一遍錄象，看看張小雨同學有沒有做到這三點了。2、組織討論：張小雨小朋友做得怎么樣？（通過討論強化三點要求。）3、現在你會自己買文具了嗎？過度：那我們就真的要親自去光明文化用品商店買文具了。 （一）分組練習：1、當場招聘小售貨員，誰愿意來當？（指名8人上臺來，請小售貨員掛上胸牌，分站柜臺。）提示：當好一名售貨員可得有足夠耐心，要做到“百問不厭，百挑不煩” ）2、小顧客們，你們現在想去哪兒就去哪兒買，想買什么就可以買什么。3、學生自由買文具。（教師巡視指導，適時參評。）（二）練后反饋。1、小朋友很會買東西，都買到了稱心如意的文具，誰愿意到中間來再買一次？2、請一對比較會買的學生上臺來買，作示范。剛才像他們一樣買的同學請舉手。3、誰還愿意上臺來買的？（再請幾對，適當評價。）小結：看來小朋友們都學會了買東西的本領了，老師心里真高興！（三）調換商品。1、有小朋友對剛才買的文具不滿意的嗎？那該怎么辦呢？怎樣去和售貨員說呢？ 教學環節師生活動調整欄五、歸納總結，結束全文 親（指名上臺來調換。）2、師生表演。老師現在又是售貨員了，小朋友，你有什么事情呀？（師生共同表演。）3、小結：以后買東西盡量考慮周到，一次成功；實在要調換，那就要態度誠懇，并且理由充分。 1、今天這堂課，我們學會了怎樣