借助電教手段教《美麗的丹頂鶴》
四、利用計算機和實物投影儀，提高識字、寫字教學(xué)效率
在低年級語文教學(xué)中，識字、寫字教學(xué)是一項重要的任務(wù)。《美麗的丹頂鶴》中有11個生字，其中“展”和“慮”比較難記。我利用計算機使這兩個字的偏旁（“尸”和“
”）不斷閃動，邊閃邊選取讀音鍵，學(xué)生可以聽到“尸字頭”和“虎字頭”的讀音，加深了對這兩個偏旁的認(rèn)識。我在指導(dǎo)寫字時，又通過計算機擺出這兩個字幾種不同的間架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生自己去比較哪一種更好。這樣，學(xué)生對各個比畫應(yīng)放在什么位置有了深刻的印象。
學(xué)生在《習(xí)字冊》上寫完這課的生字后，我把寫得好的作業(yè)放在實物投影儀上，讓全班同學(xué)一起來欣賞。這樣做，一方面使學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)有了更深的認(rèn)識，另一方面也是激勵其他學(xué)生練好字，讓自己的作業(yè)本也能在全班展覽。
在教學(xué)《美麗的丹頂鶴》這篇課文時，我合理地運用了電化教學(xué)手段，因而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。