踏踏實實求"真",本本分分悟"美"——夕陽真美教學設計與反思
4,感悟重點詞語,體會句子的內涵.
例句:太陽慢慢往下沉.
給"慢慢"換個詞語.(徐徐 緩緩)放進句子中讀讀看.
給"沉"換個詞語.(落 掉)放進句子中讀讀看,為什么課文中沒用這兩個字而用"沉"呢 ("沉"說明太陽大,說明太陽紅,所以沉.)學生發表看法.
5,理解省略號的用法.
(1)同學們這六個小點后面還省掉了那些顏色,誰來補充一下 (綠色, 黑色, 淡黃色, 紫紅色等).
(2)這么多的顏色誰能用一個詞語全概括了.
(3)課件出示詞語,請學生讀.
五顏六色 五彩繽紛 五光十色 色彩斑斕
6,觀看了夕陽下沉的美景后你能用一個字,形容你的觀后感 (美)把這一自然段完整的讀一遍.
【反思:詞語的積累與運用是低年級的首要任務,給"慢慢""沉"換詞,不但豐富了學生的詞匯而且使他們感受到用詞的精確性.在給省略好補充詞語這一環節中,學生在不知不覺中積累了許多描繪顏色的詞語,激發了他們積累詞語的熱情,為今后的學習奠定了基礎,這是其一.其二,學生再一次了解了省略號的用法出,感受漢語言文字的魅力,哪怕是不起眼的標點符號也是意蘊無窮的.】
版塊三:夕陽落山圖
1,教師范讀.
2,學生點評:老師讀的怎么樣 要具體談.
3,師生賽讀.
4,設疑:為什么太陽要輕輕的走 (怕破壞這美麗的景象,要把更燦爛的霞光留在遙遠的天邊.)
5,品讀感受美.
夕陽不光外表美它的內心更美,讓我們一起來朗讀課文第四自然段,高歌夕陽的美.
指導背誦
1,全景賞讀.
(出示課件夕陽西斜下沉落山全景圖,生邊欣賞邊品讀文字)
2,課件出示盲女看夕陽圖.
師:同學們這個小女孩和我們一樣,一樣的年紀,一樣的純真,一樣的可愛;但她又和我們不一樣,她的眼睛看不見了,她多么渴望光明,多么渴望也能看看這美麗的夕陽,可是她什么也看不見,同學們我們能幫幫她嗎
3,生通過朗誦課文幫助小女孩感受夕陽的美.
【反思:寫景的文章,不需要老師過多的去講解,要在朗讀中感悟文章的內涵.但讀也要講究方法,不能一味的為讀而讀,讀要有層次感,讀要找到關鍵詞語作為切入點.本環節通過對"輕輕"一詞的解讀讓學生感悟夕陽的雙層美.夕陽的內心美是一種高層次的美,這種美只有那些熱愛生活,擁有一顆向上真心的人,才能感悟到夕陽的這種"真美".因此在指導背誦這一環節,我出示了一幅盲女看夕陽圖,學生們懂得他們可以通過自己的努力,自己聲情并茂的朗誦去幫助盲女感受夕陽的美.這不正是對愛的傳遞,對美的詮釋嗎 】
(四)升華
1,生齊讀課文最后一段.
2,設問:爺爺為什么會滿面紅光 為什么會望著奶奶說夕陽真美呀
3,補充:如果同學們就是早晨的朝陽.那就要走到人生盡頭的爺爺奶奶們就是傍晚的夕陽,但他們一樣的幸福快樂.(課件出示:老年人活動圖片,唱歌跳舞練書法下棋等)
4,播放歌曲《最美不過夕陽紅》.(課件展示老年人活動圖片,小朋友孝敬爺爺奶奶的圖片,夕陽西斜圖片)
師:同學們夕陽無限好,只是近黃昏.但是我們可以通過自己的實際行動,用愛用心讓夕陽變得更紅更美!
【反思:這篇課文通過具體的語言文字讓學生們感受到夕陽的美,培養了學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的思想感情.在解讀文本的過程中,不難看出文章的另一層含義:對老年人的關愛,對他們晚年生活的贊美.所以在處理文章最后一段設計了這樣的環節,讓孩子們感受夕陽的"真美",更讓他們明白可以通過自己的行動讓夕陽變得"真美".這樣不但激發了他們健康向上的情趣,更激起了他們孝敬老人的情感,讓他們真正懂得了"真美"的內涵!】
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