師：剛才這堂課因為詩歌的情感比較沉重，杜甫的詩的最大特點，有人說是沉郁頓挫，是不是？杜甫他是個憂國憂民的詩人，所以同學們剛才學得也比較凝重，學得非常沉重。下面幾首詩我們要比較活潑一點。...

教學目標及重點1.感悟古詩的意境、感受友情的真摯2.有感情的朗讀、誦讀古詩3.隨文識字訓練教學過程一、談話導入1.孩子們，相信我們每個人心中都有自己的好朋友，你愿意告訴老師你的好朋友是誰嗎?你為什么喜歡和他做好朋友呢?2.好朋友之間...

中華經(jīng)典詩文，是古代圣賢思想、智慧的結晶，是我們民族文化的瑰寶，千百年來傳唱不衰。今天依然值得我們傳誦。入選教科書的古詩，語言高度精練，節(jié)奏感強,學生學習起來朗朗上口,更是易于背誦。...

贈汪倫（人教國標本教案、教學實錄）[淺注]踏歌：踏歌本是古代的一種藝術形式，拉手而歌，用腳踏地為節(jié)拍。后來也指“行吟”，既漫步而歌。桃花潭：在今安安徽涇縣西南一百里。...

教學目標：1、會讀“贈”“倫”兩個字。2、有感情的朗讀古詩，背誦古詩，會默寫古詩。3、了解古詩大意，想象古詩所表現(xiàn)的情景，體會古詩表達的情感。 教具準備：課件教學過程：一、談話導入，激發(fā)詩情。...

教學目標：知識與技能：認識“贈、汪、倫、舟、欲、踏、潭”7個生字，會寫“汪、乘、舟”3個生字。過程與方法：通過對古詩氛圍的營造，使學生有感情地朗誦古詩。背誦古詩。情感態(tài)度與價值觀：使學生領悟到友情的可貴，并樂于與人交朋友。...

教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、理解夸張和比喻修辭手法的準確運用。4、通過誦讀詩歌，感受朋友之間依依惜別的濃濃情誼，激發(fā)學生珍惜人間友誼的美好情感。...

教學目的：1.了解詩句內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。2.達到會背，會默寫。3.欣賞李白的詩（小學生必背古詩中的）。教學準備：掛圖，錄音機，寫好的書法作品：李白的詩教學時間：一課時教學過程：一、圖畫故事引入，激起興趣1.出示圖畫，...

教學目標1、認識6個生字，會寫3個生字。2、培養(yǎng)語感，熟讀成誦。3、理解重點詞語，了解古詩大意。4、根據(jù)古詩編故事，感受朋友之間的情誼。教學重難點理解重點詞語的意思，根據(jù)古詩編故事。...

教學目標：1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.了解古詩大意，想象古詩所表現(xiàn)的情景，體會古詩表達的思想感情。3.揣摸意境，探尋即興創(chuàng)作的靈感來源教學重難點：引導學生理解古詩大意，想象詩句所描繪的畫面。...

『設計意圖』：《贈汪倫》是小學語文人教版二年級上冊第25課第二首古詩。它是一首千古傳誦的送別詩。在教學過程中，我們采用計算機輔助教學，借助課文的插圖閱讀，讓學生在讀中悟，在悟中讀，體會詩中的真情實感。...

【教學內(nèi)容】贈汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。【教材解讀】《贈汪倫》這首詩都是唐詩中的極品。它們流傳之廣、應用之多、影響之深，都難以估量。詩中展現(xiàn)的是令人蕩氣回腸的純真友誼。...

一、教材分析：《贈汪倫》是六年級語文的一篇課文，它是一首古詩。作者是唐代偉大的浪漫主義詩人李白。李白游覽涇縣桃花潭時，當?shù)厝送魝惓Ｓ妹谰瓶畲�他。臨走時，汪倫又來送行，李白作了這首詩留別。...

一、質(zhì)疑導讀板書“李白”（旁打？）師：誰能把想到的告訴大家？生如數(shù)家珍：李白，字太白，號青蓮居士，唐朝偉大的詩人；生：他的祖籍在今甘肅秦安附近，五歲遷居四川江油縣，還可算是我們老鄉(xiāng)呢！...

探究●體驗●感悟——《贈汪倫》教學實錄立體教學觀探究●體驗●感悟——《贈汪倫》教學實錄西華師大附小彭贇一、質(zhì)疑導讀板書“李白”（旁打？）師：誰能把想到的告訴大家？生如數(shù)家珍：李白，字太白，號青蓮居士，唐朝偉大的詩人；生：...