蘇教版國標本小學語文第三冊《登鸛雀樓》教學設計
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
☆ 課文說明：
1、蘇教版二年級上冊第17課（第7單元）；
2、五言絕句，短小平實，易于理解和背誦；
3、課后提示有三
（1）朗讀課文，背誦課文。
（2）按筆順描紅（“欲、樓”）。
（3）讀讀，抄抄，再聽寫。
山 白日 千里目 海 黃河 一層樓
☆ 教學準備
1、教師能做誦讀示范；
2、教師能在黑板現場默寫；
3、教師能熟悉課文后面所提示之內容；
4、教師能熟悉《同步練習冊》相關題目；
5、教師能組織課堂背誦競賽場面；
6、教師能按古詩結構，分解詩句，編排誦讀內容。
☆ 教學程序
一、初讀詩歌，熟悉詩歌內容。
1、自由朗讀詩歌，借助拼音把字音讀準確。
2、讀生字表中的七個生字，圈出來，多練習幾遍。
3、指名認讀生字。
4、觀察圖畫，說說你的發現。
5、匯報交流：了解作者和鸛雀樓的信息。
二、詩歌分解指導朗讀提示
1、師生接讀設計（指導節奏）
師：白日——依——山——盡，
生：黃河——入——海——流。
師：欲窮——千里——目，
生：更上——一層——樓。
2、生生模仿接讀設計（強化朗讀節奏）
3、師生接讀設計（感受詩歌意境）
（接讀要求：老師低沉，學生稍高昂。）
師：（低沉）白日依山盡，
生：（稍高昂）黃河入海流。
師：（較第一行稍高）欲窮千里目，
生：（高昂）更上層樓。
4、生生接讀（感悟詩歌朗讀意境）
5、集體詩歌朗誦
（領誦1）白日依山盡，
（領誦2）黃河入海流。
（領誦3）欲窮千里目，
（領誦4）更上一層樓。
（女齊）欲窮千里目，
（男齊）更上一層樓。
（全班齊）欲窮千里目，
（全班齊）更上一層樓。
三、師生互動，體會詩歌含義。
1、師生口頭詩句連線互動
師：太陽消失在群山的盡頭，
生：白日依山盡，
師：黃河波濤滾滾奔向大海。
生：黃河入海流。
師：想讓自己看得更遠更遠更遠，
生：欲窮千里目，
師：更需要再登上一層高樓。
生：更上一層樓。
2、生生互動口頭詩句連線互動。
四、課堂默寫設計
1、觀察“樓”、“欲”的筆順，書空
2、老師示范書寫，學生描紅
3、觀察圖畫，將看到的景物用詩句中的詞語寫出來。
（黃河 白日 山）
4、將黑板上的完整板書變成填空板書。
登鸛雀樓
（ ）依（ ）盡，
（ ）入（ ）流。
欲窮（ ），
更上（ ）。
五、再次集體詩歌朗誦，結束本課