要好好學字教學設(shè)計與反思
（第一課時）
陳家娥
教學目標：
1.能準確認讀本課生字詞，認識新部首建字底，學會正確、規(guī)范、美觀地書寫“延、道、遇” 三個字。
2.正確流利朗讀課文，理解生字詞，了解課文主要內(nèi)容。
教學準備：生字詞卡片、掛圖
教學過程：
一、揭題質(zhì)疑
1.今天，我們來學習一篇新課文，指名讀課題：12要好好學字
在“好好”下加點，理解“好好”就是要認真、努力地學字。誰再來讀一讀課題？齊讀課題。
2.質(zhì)疑：讀了這題目，你特別想知道什么？
（師：問得好，我也很想知道呢！對啊，你們想知道嗎？）
二、初讀課文，讀準生字
1.打開書吧，自由讀一讀課文，找找答案。
2.交流，你知道什么了？
小結(jié)：像這樣帶著問題去讀課文，能幫助我們了解課文的主要內(nèi)容。
3.檢查生字讀音和組詞情況。
①下面老師要檢查一下小朋友們對生字的預習情況。
出示生字卡片：澤腰
開火車讀一讀，并說出文中的詞句。
②你覺得哪些生字的讀音需要注意什么？
③再開火車讀。
三、逐段練讀課文，學習生字詞。
過渡，把這些生字放進課文里，你也能讀好嗎？
1.學習第一自然段
①指名讀，指點輕聲停頓流暢，再指名讀。
②文章一開始就先介紹了故事發(fā)生的（時間、地點和人物）引導學生說。
時間是——1939年春天，那時正處于抗日戰(zhàn)爭時期，敵人胡作非為，毛主席和敵人展開游擊戰(zhàn)，當時毛主席在延安遇到了兩個小八路。
③延安在哪里呢？師說：，在陜西省北部，出示延安圖片，這就是延安，和我們這里一樣嗎？（不一樣，那里是高原地帶）延安就在這片黃土高原上，它被稱為革命圣地，一起讀一讀這座城市的名字——延安。
④觀察一下“延”，它的部首是什么？副板書：建字底 誰來書空一下？一起來，寫的時候要注意什么？（折上下對齊，捺要向前伸和撇交叉），學生描紅“廴”。
⑤跟老師寫“延”。
建字底的字和走字底的字筆順規(guī)則一樣，寫的時候都要“從內(nèi)到外”，指名書空“延”，哪個筆畫要特別注意，舉起手跟老師一筆一畫寫一寫。
學生在田字格中描一描。
這就是“延”安的“延”，還有什么“延”。
延長 延時 延續(xù) 拖延時間 延伸
毛主席在延安遇到了誰呢？指名回答。
出示圖片，你能向大家介紹一下這幅圖畫中誰是誰嗎？
師:相機出示詞卡：毛主席 安定寶 劉長貴
⑥看看這幾個生字，您想說什么？
⑦你能把這幾個詞串起來說句話嗎？
理解“遇”到就是“碰到、遇見”。
“遇”怎么寫？指名書空，這個字要特別注意什么？你想說什么？指名筆順規(guī)則，從內(nèi)到外。
舉起手，一筆一畫跟老師寫。
引導擴詞（遇難 遇害 相遇 待遇 ）
描紅“遇”。
⑧齊讀第一小節(jié)。
2.學習第二自然段。
過渡：毛主席在對兩個小八路說什么做什么呢？
①指名讀，正音，板書：倆liǎ，這個字讀什么？他倆馬上回答。誰shéi，讀不準開火車讀。
②再指名讀。
小結(jié)，這段主要寫毛主席和小八路交談，并教小八路認字。
③毛主席怎么教小八路認字的？（彎下腰在手心上寫）