要好好學字教學設計與反思
摸一摸你們的腰在哪兒？請你也彎下腰，和彎腰相反的詞是什么？注意彎的兩點向哪兒，伸出你的手彎下腰。迅速直起你的腰坐好了。
④這一段中還有一個一類生字是——知道的“道”。
這段話中生詞有幾個？指名學生回答，出示詞卡，知道 毛澤東 彎下腰
看著“道”和“彎”這兩個生字，你想說什么？
道不是到達的到 彎反義詞是直 表演彎腰，動作演示兩點的方向
3.學習第三自然段。
①指名讀。
②毛主席對他們說什么？揭示生詞：革命 啊
③這里有一個多音字“啊”（a à ǎ）還能讀什么？說說句子？理解不同的語氣。
④這兩個字你怎么記？
⑤再指名讀課文。
四.連起來讀課文。
①同桌互練。
②指名分自然段讀。
③這篇課文主要寫什么？
④看看這個題目，你會填嗎？
a.指名說 b.揭示答案，齊讀。
五、書寫生字。
①下面我們要帶生字寶寶到田字格里去安家，該怎樣擺布這些字寶寶呢？
說說你的發現。
②特別提醒“遇延 道”。
（1）注意筆順從內到外
（2）注意走之底與建字底的不同。
③指名上黑板寫，評議，指出優點與不足。
④學生打開《習字冊》描紅，仿影，臨寫。
教師巡視，個別輔導。
⑤作業反饋。
課后反思：
下課后，回憶自己的備課過程，思考自己的語文課堂，我頓悟了很多，小結如下：
1、要加強對課堂時間和課堂節奏的把握，這是上好一節課的前提，也是構建有效課堂的根本保證。
2、精心設定好教學目標。教什么、怎么教一定要心中有數，目標明確才能以不變應萬變。
3、強化學生主體意識。備課時應多思考這節課主要是要鍛煉學生什么，提高學生什么，而不只是考慮我要傳給學生什么知識。
4、深入研究教材，正確把握教材，準確詮釋教材。教師自身對教材的理解決不能蜻蜓點水，浮于表面，更不能出現偏頗。深入才能淺出，才能把課文教好。