北師大版二年級語文上冊《絨毛小熊》教案
教學(xué)目標：
1.理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
2.認識15個生字，會寫8個字。
3.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
教學(xué)重難點
1.初讀課文，理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
2.區(qū)別多音字“當”。
3.認讀十五個生字。
教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
一、設(shè)計情境，導(dǎo)入新課
1.談話：同學(xué)們，在你們的日常生活當中，一定有自己最喜歡的玩具，對嗎？誰愿意把自己的玩具介紹給大家聽。
生：自由介紹，教師適時引導(dǎo)。
2.導(dǎo)入新課:
有一位小姑娘也想把它的玩具介紹給大家，它的名字叫絨毛小熊。
板書：絨毛小熊（誰來讀讀前邊這個詞）指名兩個（齊讀課題）
師：這個小姑娘，特別喜歡她的玩具，來時還給咱們帶來一首兒歌呢，你們想聽不想聽？
3.師配樂范讀課文，出示相應(yīng)的插圖。
師問：孩子們，聽了這首兒歌，你們知道了什么？（出示背景圖）。
生：自由發(fā)言。
師：好，那我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩歌《絨毛小熊》。
4.介紹識字方法:
師：誰還記得在我們讀課文時，不認識的字有哪些好的解決辦法呢？
生：（指名說）
師：那就請同學(xué)們自己先來小聲的讀讀課文吧！不認識的字就用自己喜歡的符號圈起來。
生：自由讀課文。
5.讀后小組合作解決問題。
師：那就請同學(xué)們小組合作，用你們剛才說的方法去解決不認識的字，然后再讀課文。（開始）
總結(jié)小組學(xué)習(xí)情況：
師： 剛才老師也參加了兩個小組的學(xué)習(xí)，我覺得他們學(xué)習(xí)的都特別認真，組長特別負責任，而且解決生字特別有方法。下面我就請其中的一個小組來匯報一下通過小組合作學(xué)習(xí)，你們都會了哪些生字，然后選出你們組最喜歡的一節(jié)來讀給大家聽。
師:剛才同學(xué)們在課文當中已經(jīng)解決了不認識的字。
師：如果生字寶寶從課文中跳出來，你還能認識嗎？
生：能
師：那我們就來試一試。
二、自主識字
1.用生字卡片認讀生字。
屁股 幼兒園 乖乖 技術(shù)
很疼 驚訝 隨便 縫好
補丁 印象
（1） 用 “印象、隨便”造句。
（2） 解釋什么是“補丁”。
�。�3） “乖”的記字方法。
2.游戲鞏固生字。
a開火車讀
b請小老師讀
3.解決多音字。
師：這些詞我們已經(jīng)認得很棒了！那么在這首兒歌當中還有一個多音字呢？這個字就是“當”
�。ǔ鍪�課件）
在課文中找到并且讀一讀。
游戲：（出示課件）
師：前面我們已經(jīng)很好地完成了生詞，難點字，我們也解決了，那么我們把這些字寶寶再放到課文中你還會認識嗎？
你選擇一節(jié)自己喜歡的再來讀一讀。（你喜歡哪節(jié)就讀哪節(jié)）
指生朗讀。
4.指導(dǎo)書寫：
師：最后我們還有一項艱巨的任務(wù)呢，就是字寶寶還等著我們再把他們寫一寫呢？你們有信心寫好嗎？
a學(xué)生選擇要指導(dǎo)寫的生字。
b師引導(dǎo)難點字進行書寫。
上中下結(jié)構(gòu)字：旁
左右結(jié)構(gòu)的字：級
獨體字： 求
�。ㄏ扔^察生字在田字格中的位置，再看書寫筆順，最后在生字本中正確書寫。）