《狐貍和烏鴉》教學設計
師:請同學們看著圖片,齊讀最后一句話.("狐貍饞的直流口水.")
生:狐貍饞的直流口水.
師:狐貍那么想吃這片肉,后來是怎樣弄到肉的呢 請同學們選擇自己喜歡的方式讀2,3,4,5自然段.(讀的時候,可以用"——"劃出狐貍說的話.用"~~~"劃出烏鴉的反應.——課件出示)
生:自由讀書劃句子.
師:小組討論一下,狐貍說了幾次話 分別是怎么說的 烏鴉有什么反映
生:分組進行討論.
師:狐貍說了幾次話
生:3次.
師:第一次狐貍是怎么說的
生:親愛的烏鴉,您好嗎
師:學生回答時.
板書:第一次 您好嗎
師:烏鴉有什么反應
生:烏鴉沒有回答.
師:課件改變"沒有回答"幾個字的顏色.
同時板書:沒有回答
師:狐貍第二次是怎么說的
生:親愛的烏鴉,您的孩子好嗎
師:學生回答時.
板書:第二次 您的孩子好嗎
師:狐貍說話時是什么樣的神情
生:狐貍賠著笑臉.
師:學生回答同時改變課件上"賠者笑臉"幾個字的顏色.
師:狐貍為什么要這樣
生:因為狐貍想討好烏鴉,騙烏鴉開口說話.
師:烏鴉有什么樣的反應
生:看了狐貍一眼,還是沒有回答.
師:學生回答時.
板書:看了一眼,還是沒有回答.
師:同學們,想不想跟老師一起演一演這兩次對話
生:想.
師:現在你們就是叼著一片肉的烏鴉,叼起肉來吧!老師來演那只饞狐貍.
(師生共同表演)
表演結束后:
師:請你們把肉放下,你們為什么不說話
生:一開口說話肉就掉了.
師:第一次不說話,第二次為什么看了狐貍一眼呀
生1:因為狐貍說的話一次比一次好聽.
生2:狐貍說的話太好聽了,要不是叼著肉,早就跟他說話了.……
師:狐貍看烏鴉有點心動了,于是又說了第三次話.它是怎樣說的 誰來用甜甜的聲音讀一讀
(教師指名,學生讀.)
師:學生讀時,(通過課件改變"搖搖尾巴","真","真"的顏色來強調).
學生讀后,第三次狐貍又是怎么夸烏鴉的呢
板書:第三次 羽毛真漂亮,嗓子真好!
師:這時烏鴉怎么樣
生:得意極了.
師:學生回答時,用課件改變字體"得意極了"的顏色來強調
之后,板書:得意極了
師:同學們還想不想演狐貍和烏鴉的話
生:想!
師:那就請左邊的同學叼起肉做烏鴉.
請右邊的同學演又饞又狡猾的狐貍.
老師讀作者的話,看誰演的好.
學生表演第四,五自然段.
師:狐貍說的話是真是假 你是怎么知道的
生1:狐貍說的話是假的.狐貍叼起肉一溜煙跑掉了.(課件出示相應圖片)
生2:烏鴉沒有麻雀漂亮.
師:孩子們,我們一起來看大屏幕,(課件出示:烏鴉和麻雀的圖片)烏鴉和麻雀誰的羽毛好看
生:麻雀的好看.
師:烏鴉的叫聲好聽嗎 (播放:烏鴉叫聲)
生:不好聽.
師:那狐貍為什么要說這么多好聽的話
生1:為了騙烏鴉開口說話.
生2:烏鴉開口說話,肉就掉下來,狐貍就吃到肉了.
師:唉,傻烏鴉還是上當了,我想,如果當時咱們小朋友在場,提醒提醒他,也許他就不會上當了.
[課件出示:"如果你在場,您將怎么提醒烏鴉
電腦出示句式:"烏鴉,你應該了解自己呀!
,千萬別 ,不然就要上了狐貍的當."(指導說話)]
生:用上面的句式練習說話.
師:可惜呀,你當時不在場,烏鴉還是上了狐貍的當.烏鴉上當受騙了,心情怎樣
生:難過,后悔,傷心……
師:烏鴉因為聽什么樣的話上了狐貍的當 請看大屏幕,誰來說說這句話.(課件出示:"烏鴉喜歡聽 ,上了狐貍的當.")