《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)實錄
（生說出生字）
（根據(jù)學(xué)生回答,貼出生字卡片:
朱擔(dān)糧絕軍令井岡坪戰(zhàn)士脫肩）
師：這一課的生字這么多，你能記住嗎有什么好辦法？
（生說出好的辦法）
（將生字按難易分類,把容易識記的字卡拿出來指名認讀。）
師：“擔(dān)”是個多音字，本課讀dàn擔(dān)子、扁擔(dān)，還有一個讀音是什么？
生：dān擔(dān)心
（指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音:令糧）
（交流識字方法,引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字:糧德攻粉碎陡越）
（多種形式認讀生字:同桌互讀,小老師帶讀,指名讀）
師：我們來做個游戲。以中間分成兩大組，每組選派一名代表上臺，老師念出本課生字，學(xué)生指相對應(yīng)的生字卡片，看誰指得又快又準確。指得快又對的為優(yōu)勝。
師：下面請小朋友們再次讀課文，注意讀準生字字音。你能把課文準確地讀出來嗎？
（指名朗讀課文,集體糾正發(fā)音。）
師：你們都會讀課文了，而且讀得很好！那么你們能不能把本課的生字寫好呢？
（出示要寫字卡片:朱擔(dān)糧軍并戰(zhàn)士肩勸）
師：跟同桌討論學(xué)習(xí)，讀字音看字形，看看可以用什么辦法記住這個字的音形。
（指名匯報自學(xué)情況,老師根據(jù)學(xué)生的回答,小結(jié)識記方法）
生：加偏旁:“未”字加一“撇”變成“朱”；“車”字戴帽子變成“軍”。
……
（指名書空，強調(diào)字的筆順，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格里的位置）
師：請小朋友們說說在書寫時該注意什么。
生：朱：第一筆“撇”，要寫得短一點，不要連在第二橫上。
生：軍:上面部分是“禿寶蓋”，不是“寶蓋頭”，最后一筆是“豎”。
生：士:下面一橫要寫得比上面一橫短。
生：肩:下面不要寫成“月”，而是要把“月”的第一筆變成“豎”。
師：下面請小朋友們學(xué)著寫兩個，老師看，看誰寫得最好。同時要注意寫字和執(zhí)筆的姿勢。
（展示寫得好的字，評價）
師：作業(yè)是將本課的生字和課文讀給家人聽。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生熟讀了課文，掌握了生字的認讀和書寫。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，感受到成功的喜悅。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高。課堂氣氛活躍。