《花孩子》教案西師版

教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.聯(lián)系生活實(shí)際，感受各種花的美麗色彩，感受大自然的神奇。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)、寫(xiě)本課的生字詞，有感情地朗讀課文，感受各種花的美麗色彩。 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀對(duì)話(huà)，體會(huì)花孩子向往美、崇尚美、關(guān)心他人的可愛(ài)之處及星星、朝霞的無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的精神。 教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí) 1.出示生字卡片，抽讀生字。 2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：跳舞，裝扮。 抽兩名學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)本拿到展示臺(tái)評(píng)。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)規(guī)則。 師:你能用“裝扮”造句嗎？ 引渡：課文中是誰(shuí)想裝扮這個(gè)世界？（花孩子），板書(shū)課題，讓我們一起走進(jìn)課文，看看課文是怎么說(shuō)的呢？ 二.學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)第一自然段 1.齊讀第一自然段，想想花孩子們說(shuō)了些什么呢？ 2.指導(dǎo)讀好問(wèn)句。 （二）學(xué)習(xí)第二——十自然段。 引渡：花孩子想裝扮世界，它們是怎么找到顏色的呢？ 1.自由讀第二——十自然段，找找課文中寫(xiě)了幾個(gè)花孩子？ 抽生說(shuō)，教師板書(shū)：迎春花   杏花、桃花   石榴花 2.分小組邊讀邊討論：這些花孩子找到了什么樣的顏色？ 他們是怎樣找到的？ 3.匯報(bào)： （1）生：迎春花   迎春花找到了金黃的顏色  板書(shū)：金黃色 師：它是怎么找到的呢？， 生：是星星姑娘送給它的。 師：用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出星星和迎春花說(shuō)的話(huà)，引出“細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)”，體會(huì)迎春花是個(gè)怎樣的孩子，星姑娘把金黃的顏色送給迎春花，體會(huì)星星是一個(gè)什么樣的孩子？ 分角色朗讀  出示課件（迎春花的圖） 出示課件： 金燦燦的迎春花        細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō) （    ）的(     )      （      ）地說(shuō) 金燦燦的迎春花細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō) （    ）的（     ）（    ）地說(shuō) 想想可以怎樣填，同桌的孩子說(shuō)，全班的孩子交流。  (2)生：石榴花找到的是紅顏色。板書(shū)：紅色 師：它是怎么找到的？ 生：是朝霞送給它的。 出示課件：石榴花的圖。 師：用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出朝霞和石榴花說(shuō)的話(huà)，體會(huì)它們是什么樣的孩子。 分角色朗讀。 出示課件：石榴花的圖 (3)生：桃花、杏花找到的是粉紅色。板書(shū)：粉紅色。 齊讀課文第十自然段，體會(huì)石榴花是什么樣的孩子？ 出示課件：桃花、杏花的圖。 三.拓展 孩子們，在生活中你們看到過(guò)許許多多的花，老師給你們帶來(lái)了許多的花孩子，出示課件，這些花孩子也找到了各自的顏色，開(kāi)出美麗的花裝扮世界呢！ 你能說(shuō)說(shuō)梨花是什么顏色的?想想它是怎么找到顏色的呢?會(huì)說(shuō)些什么呢?(讓孩子自由說(shuō)) 板書(shū)設(shè)計(jì):     迎春花              金黃色 杏花、桃花          粉紅色 石榴花              紅色