課時目標：1.培養(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。2.有感情地朗讀課文，感受到孩子們的自由快樂，感受童年成長的歡樂。...

在體現(xiàn)創(chuàng)新教育的前提下，設計教案要明確一個目標：那就是要把課堂變成學生自主、討論、探究的場所，讓學生對生活中的人或事能發(fā)表自己獨到的見解，把課堂教學引向生活的天地，培養(yǎng)學生分析綜合能力和口頭表達能力。...

教學目標：1.使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。2.了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動，激發(fā)熱愛大自然的思想情感。...

教學過程一、聯(lián)系實踐談話導入。二、初讀詩歌，隨文識字。1.學生按要求自讀課文。要求：標出小節(jié)；畫出生字詞，想方法認會它。2.同位之間互相檢查。3.教師檢查。大屏幕出示本課的生字詞采用齊讀、開火車讀、小組讀、指名讀等方式。...

一、說教材：《雨后》是西師大版二年級上冊第七單元的一首優(yōu)美的敘事詩。它是著名作家冰心的詩作。這首詩主要描寫一對小兄妹在雨后踩水嬉戲的情景和心理，文筆明快，語言幽默，洋溢著動人的童真與童趣。...

情景說明：《雨后》一文，是一篇反映孩童生活、富有童趣的詩歌，詩中運用極其細膩筆觸，描繪了一對兄妹雨后踩水嬉戲的有趣情景，準確而又傳神地刻畫了兄妹倆不同的個性特點及喜雨愛水的心理特征。...

一、教材分析今天我說課的內容是《雨后》，本課是二年級語文第三冊第5單元中的一首優(yōu)美的敘事詩。這篇課文是著名作家冰心的詩作，它發(fā)表于1959年6月27日的《光明日報》。...

教學目標：1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動，激發(fā)熱愛大自然的思想情感。教學重點難點：在詩歌優(yōu)美的旋律中體會小主人公復雜的心理活動。...

教學目標:1.創(chuàng)造學生"自主,合作|,探究"的良好學習環(huán)境,讓學生在實踐中學會學習,喜歡學習.2.讓學生在實踐中感受閱讀的樂趣:1感受課文的情境美,意境美,人文美;2感受朗讀美,享受閱讀自主,自由的快樂.3.通過實踐,學會10個生字,認識3個綠線內的...

一、說教材：《雨后》是北師大版三年級下冊的一篇主體課文。《雨后》是一篇十分貼近學生生活的詩歌，活潑又清新。這首詩生動形象的描繪了雨后兒童嬉戲玩耍的景象，展現(xiàn)了兒童的天真之態(tài)、嬉戲之樂。...

教學內容：這是一首描寫雨后兒童嬉戲玩耍的詩歌。先總寫廣場上赤腳的孩子“快樂得好像神仙一樣”，然后集中寫兄妹倆在雨后玩耍時的快樂。教學要求：使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。...

作者：李英梅轉貼自：轉載點擊數(shù)：67《雨后》隨感李英梅【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】今天，講完《雨后》給我很大的振動，這篇課文是著名作家冰心的作品，寫了雨后孩子們盡情...

作者：佚名轉貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：6記得在上《雨后》這篇課文的前幾天，正是春雨綿綿。一上課，我就對學生說，聽說上周有些小朋友的鞋子弄濕了，是怎么回事啊？大家馬上搶著說，他們去踩水塘了，老師說的不能踩水塘的。...

學習目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2能有感情地講述課文中的故事。3理解課文內容，領會故事所蘊含的做事應抓住時機的道理。學習重點：能有感情地講述課文中的故事，領悟其中的道理。...

1.比一比，組成詞語。伸（ ） 披（ ） 拔（ ） 山（ ）神（ ） 坡（ ） 撥（ ） 仙（ ）【綜合練習】2.連一連，讀一讀。嫩綠的 小辮赤腳的 樹梢歡喜的 孩子短粗的 臉上3、句式訓練：當我（ ）的時候，我快樂得好像神仙一樣，這是因為（ ）...