5、我的房間

教學目標 1、 能正確認讀本課10生字；注意“餅、載”等字的讀音，“舅、魔、載、毯、幻”的字形，正確描摹“克、撿、餅、毯、念”等五個生字。積累文中有關的數量詞的組。
2、 能正確地朗讀課文，能從第4——8節中選擇最喜歡的一節背誦。
3、 能邊讀邊想，了解作者的想法；能展開想象說說希望自己的房間是怎樣的。
教學重點、難點 1. 正確流利、有感情地朗讀課文。能進行富有創意的想象。
2. 能展開想象說說希望自己的房間是怎樣的。
教學媒體 生字卡片
學生課前準備 充分預習課文
教學過程 （一）、啟發談話，揭示課題。
1、同學們，你在家里有自己的房間嗎？
你能用一、二句話簡單介紹一下自己的房間嗎？
2、看圖。（圖上是一間有門窗、有小床和小枕頭的房子）
課文中的“我”也有一間自己的房間，讓我們一起去參觀一下吧！
揭示課題：5、我的房間
（二）、整體感知，讀通課文。
1交流課前預習的情況。
師：那是一間怎樣的房間呢？“我”喜歡自己的房間嗎？
2、請同學再讀讀課文，找出有關句子、小節與同桌交流。讀一讀。
讀文要求：借助字音讀準字音，讀通句子。
3、交流找出的有關句子、小節。
出示：那是一間有門窗、有小床和小枕頭的屋子。媽媽常來幫我把房間收拾得干干凈凈，爸爸也常來教我做功課。我的故事書、玩具，我從外面撿來的寶貝，都放在那里。我很喜歡我的房間。
可是，想完了所有的幻想之后，我最最喜歡的還是——我自己現在的房間。在這里，我可以讀書，可以幻想。
4、指名讀句。
要求：讀的人聲音要響亮，讀準字音，讀通句子；聽的人要認真傾聽，及時糾正讀錯的字音。
5、學習生字：撿、幻。
“撿”——可做動作或換字“拾”來幫助學生理解字義。
看老師在田字格中書寫“撿”。提醒學生注意左窄右寬。
“幻”——讓學生數數它共有幾筆。集體書空。
6、指導學生讀出喜歡自己房間的語氣。
（三）、深入學習第4——8節。
1、“我”對我的房間有哪些幻想呢？請同學自己讀讀第4——8小節，完成填空題，然后在小組交流一下答案。
出示：
我希望我的房間變成（     ）、（     ）、（     ）、（     ）和（     ）。
2、交流填空題的答案。
我希望我的房間變成（汽車）、（飛機）、（潛水艇）、（魔屋）和（學校）。
3、學習生字：魔
“魔”是什么結構的字？要把“ノ”拉長，“魔”好像披著大斗篷的鬼來了，可麻煩了！形象記憶。
4、讓學生加上數量詞說說填空題。
我希望我的房間是“一間魔術屋”，你能加上數量詞再來說一說嗎？
5、引導學生質疑：
師引說：我有一間自己的房間。那是一間~的屋子。媽媽~，爸爸~，~都放在那里。我很喜歡我的房間。可是，有時候，我希望我的房間跟現在不一樣。我希望我的房間變成~。
師：讀到這兒，你有什么疑問嗎？
生：“我”很喜歡自己的房間，可為什么有時候又希望自己的房間跟現在的不一樣呢？
6、讓學生帶著上面這個問題再讀讀第4——8節，然后，小組討論。
7、指名分節讀。
正音：餅、載、電鰻、橘子汽水。
字形：毯——要把“乚”拉長變成半包圍結構的字。