二上《我要的是葫蘆》教案
②種葫蘆的人看見葉子上爬著一些蚜蟲，他是怎么想的？“有幾個蟲子怕什么”是什么意思？(有幾個蟲子沒關系；有幾個蟲子，不怕)
③種葫蘆的人又是怎么做的呢？什么叫“盯著”“自言自語”“賽過大南瓜”？
④種葫蘆的人自言自語說的話應該怎么讀？
3.練習有感情地朗讀這一段。
三、理解第三自然段。
1.各人小聲讀第三自然段。
2.學生小組討論：
①“一個鄰居看見了”，看見了什么？(看見葉子上生了蚜蟲；看見種葫蘆的人只知道看葫蘆，不想法子治蟲)
②鄰居是怎樣勸他的？什么叫“別光盯著葫蘆”？(就是不要只是盯著葫蘆看，不干別的事)什么叫“快治一治”？(就是趕快想辦法消滅蚜蟲)
③種葫蘆的人聽了鄰居的話是怎么說的？“葉子上的蟲還用治？”這句話有個問號是問別人嗎？(不是。這句話的意思就是：葉子上的蟲根本不用治)
④種葫蘆的人為什么說葉子上的蟲不用治？他不知道蚜蟲會吃葉子，是害蟲嗎？(他知道，但是他想，他不要葉子，要的是葫蘆，所以葉子上有蟲沒關系)
⑤鄰居說的話和種葫蘆人說的話應該怎樣朗讀？(鄰居的話要讀出著急的語氣；種葫蘆人的話要讀出奇怪的語氣)
3.練習分角色朗讀這一自然段。先同桌練習，再指名分角色朗讀。
四、理解第四自然段。
1.鄰居勸種葫蘆的人治蟲，種葫蘆的人聽了沒有？(沒有聽，他沒能治蟲)結果怎樣呢？看看圖，再把講結果怎樣的句子找出來讀一讀。
2.學生讀第四自然段。
3.學生小組討論：
①這段有幾句話？(兩句)
②第一句講什么？“更多了”是什么意思？
③第二句講什么？什么叫“變黃了”？(小葫蘆原來是綠顏色，后來變成黃顏色了)為什么說“慢慢地變黃了”？(小葫蘆不是一下子變黃的)“都落了”是什么意思？為什么說“一個一個都落了”？(因為幾個小葫蘆不是同時掉的，有的先掉，有的后掉，最后全部掉光了，所以說“一個一個都落了”)
④小葫蘆一個一個都落了的原因是什么？(小葫蘆要靠葉子提供養料。開始時葫蘆藤上長滿葉子，小葫蘆長得很可愛。后來葉子上生了許多蚜蟲，葉子被蚜蟲吃了，就不能給小葫蘆提供養料，小葫蘆就一個一個都落了)
4.可愛的小葫蘆都落了，多可惜啊。齊讀第四自然段。
五、練習有感情地朗讀全文。
六、指導認讀二、三、四段中出現的生字：言、語、鄰、居、奇、怪、更。
七、作業：
1.抄寫生字。
2.朗讀課文，想一想，種葫蘆的人錯在哪里？
第三課時
一、復習
1.我們上節課認讀了剩余的生字朋友，現在哪個小組能正確認讀呢？
找小組代表認讀二、三、四段的生字
2.分別識記這些生字，教師指點，“語言、鄰居、奇怪、”都可構成詞語。“鄰”和“都”的右半部分相同。“言”字的第二筆橫要寫長了。當堂練習書寫。
二、討論：種葫蘆的人錯在哪里？
1.先討論鄰居對他提的意見正確嗎，為什么？
學生回答。
2.小葫蘆開始長得多好呀，后來都落了多可惜呀！種葫蘆的人會怎么想？（怨自己不聽勸告不治蟲子。）
3.種葫蘆的人錯在哪里了呢？
葉子上生了蟲他不馬上治。
鄰居告訴他要治蟲他不聽。
（他不知道葉子和葫蘆是有關系的，只顧葫蘆不管葉子，結果葫蘆都掉了）
4.葫蘆一開始長的好的時候，它的葉子是什么樣的？后來又是什么原因葫蘆沒有結果呢？（葉子與葫蘆生長的關系）