《古詩兩首》第一課時教學設計
【教學目標】1、會認識10個生字，會寫6個生字。
2、有感情地背誦兩首古詩，理解詩中所表現的秋天的煥然生機，再反復誦讀中，感悟詩歌的韻味和意境的美好。
3、培養孩子樂于背誦古詩，積淀經典文化底蘊的情感。
【教學過程】
一、識字寫字
1、自主認讀生字條里的所有生字，不認識的借助拼音解決。
2、小老師領讀。
3、同桌互相聽讀。
4、出示生字卡片指名認讀。
5、同桌互相交流識字方法。
6、擴詞練習。
7、寫字：
⑴分析字形，掌握規律。
⑵師范寫“枝”“劉”，提醒此二字的第四筆均是“丶”。
⑶描紅、臨寫，評出優秀。
二、朗讀感悟
1、《贈劉景文》。
2、整體感知：
⑴自讀兩首古詩，讀準字音。
⑵同桌之間聽讀。
⑶小組合作交流，通過讀詩，你知道了些什么？還有哪些不明白之處？
三、啟發想象，感情朗讀
1、師配樂范讀兩首古詩，生邊聽邊想象畫面。
2、生說說自己“聽詩”的感受。
3、生自由練讀──邊讀邊想象詩的意境美，感受詩的韻律美。
4、配樂賽讀、評讀。
5、指導背誦。
四、實踐活動
1、從兩首詩中選取自己最喜歡的一首進行“詩配畫”活動。
2、開古詩朗誦會，每組出兩個節目，一個集體朗誦，一個個人朗誦。