《夕陽(yáng)真美》案例分析
師生雙方平等對(duì)話的過程利于語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。這是因?yàn)樵谛滦问较拢處熃巧删痈吲R下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，教師已由傳統(tǒng)意義的知識(shí)傳遞者與目標(biāo)管理者，轉(zhuǎn)化為心理誘導(dǎo)者、方法引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，所以要實(shí)現(xiàn)課教學(xué)的民主化，必須從語(yǔ)言的平等性入手。水本無(wú)華，相蕩而生漣漪，石本無(wú)火，相激而發(fā)靈光。語(yǔ)言，人類交流與溝通的橋梁，課堂語(yǔ)言的優(yōu)劣，直接關(guān)系到閱讀教學(xué)質(zhì)量的高低。平等，意味著相互尊重，表現(xiàn)為“蹲下來(lái)身跟孩子說(shuō)話”，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方面，教師要以親切的語(yǔ)言、商量的語(yǔ)氣，護(hù)犢般的語(yǔ)句來(lái)評(píng)價(jià)與激勵(lì)學(xué)生的每一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師的課堂語(yǔ)言對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是很好的范例。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂語(yǔ)言應(yīng)具有教育性是不言而喻的。教師的語(yǔ)言具有教育性的首要表現(xiàn)是：教師在課堂中的每一句話，都應(yīng)以崇高的理想，執(zhí)著的信念為內(nèi)涵，充滿激勵(lì)與啟迪。在新課標(biāo)下，教育性的對(duì)話有更深層的意義，它更好的體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的激勵(lì)鼓舞，更好的關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。因此在閱讀教學(xué)中要注意挖掘課文中的德性因素，注重熏陶感染，潛移默化。在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中以情感人。
教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，教師必須有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，在新課標(biāo)的環(huán)境下，要求教師要有寬廣的心靈，良好的表達(dá)口筆頭表達(dá)能力，善于心理輔導(dǎo)。試想如果一個(gè)教師能口吐珠璣，出口成章，學(xué)生長(zhǎng)此以往在此熏陶下，語(yǔ)文素養(yǎng)自然會(huì)與日俱增。