春雨教學設計
一、歌曲導入：
播放：《小雨沙沙》
師：這首歌唱的是什么？（小雨）是什么季節的小雨？（春天）哦，原來是一場春雨�。�
板書：春雨
師：你喜歡春雨嗎？為什么？讓我們帶著喜歡的語氣一起來讀課題。（齊讀課題）
師：不僅我們喜歡，好多事物都喜歡呢.想想看還有哪些事物喜歡春雨呢?
生:自由交流.
播放課件：種子——柳樹——桃花——蜜蜂——農民伯伯
師：春天來了，種子想要發芽，春雨輕輕地下起來了，種子高興地說：“————”
師：春天來了，柳樹想要發芽，春雨細細地下起來了，柳樹姑娘高興地說：“————”
師：春天來了，桃樹想要開花，春雨輕輕地下起來了，桃樹姐姐高興地說：“————”
師：春天來了，小蜜蜂已經在巢里度過了整整一個冬天，它想要出來找點食物。春雨輕輕地下起來了，五顏六色的花兒開放了，小蜜蜂高興地說：“————”
師：春天來了，農民伯伯想要播種，春雨細細地下起來了，農民伯伯高興地說：“————”
一場春雨把大地打扮的萬紫千紅，也讓唐朝的一位偉大的詩人欣喜雀躍，他叫杜甫。一天晚上，杜甫發現外面下起了細細的密密的春雨，他高興極了。心里想著：從上年冬天一直到現在都沒有下過一滴雨，眼看著莊稼面臨干旱，現在終于下雨了！今天，我們就來讀讀杜甫寫的一首古詩《春雨》。
指名讀古詩,
看來大家讀通這首詩已經做到了,那怎樣更能讀好這首詩呢?想想看.
生：理解了它的意思
師：說的好師：這首詩，讀懂了嗎？
生：懂了。
師：下面我們請同桌的兩個小朋友合作來學習，一個人讀或背一句詩，另一個人就很快讀出相應的解釋。誰來試一試？
（指兩名學生一人背詩句，一人讀相關解釋）
師：合作得真好，老師也想和大家合作，我讀一句解釋，你們就背出有關的詩句，好嗎？
生：好！
師：“好雨好象知道什么季節最需要雨水，春天一到就下起來了”。
生：好雨知時節，當春乃發生。
師：“它往往在夜間，趁人們不注意的時候，隨著春風輕輕地灑落，無聲地滋潤著萬物。”
生：隨風潛入夜，潤物細無聲。
8、師：配合得真默契，看來這首詩大家都懂了。詩人一開頭就夸這是一場“好雨”，請大家想一想，你從哪可以體會到它是“好雨”？可以同桌先討論一下。（學生討論）
9、師：誰來說說，你覺得這場雨好在哪兒？
生：我是從“知時節”看出它是好雨的，因為它好象知道人們的心事，當人們需要它時，它就下了。
生：我從“潛入夜”和“細無聲”體會出它是好雨的，因為它悄悄地下，不會把睡夢中的人們吵醒。
生：我為補充，春雨細細地下，雨點很小，不像夏天的雨，又是刮大風，又是閃電，還會把小樹刮斷，而春雨不會傷害小樹的。
生：我是從“潤物”看出它是好雨的，春雨滋潤著大地，讓小草喝足了水，但是它不會把大地淹沒，不會引起山洪暴發。
10、師：你們說的都很好，大家都能抓住詩中的關鍵詞，聯系自己的生活經驗，親身的感受，體會到春雨的好處，現在你們是不是和詩人杜甫一樣喜歡上了這場春雨了呢？