《水鄉歌》教學設計十八

10.想一想水鄉的水正慢慢的從水鄉流出，流過你的桌子旁，流到你的椅子下多美呀。我們來把第一小節讀一讀。（你把綠水蕩清波的美景讀出來了！還有誰比他讀得更好？想讀的同學站起來讀一讀）

三.學習第二節

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1.      剛才學習第一小節時，我們先找出水鄉什么多，再找出寫水鄉水多的句子。再美美的讀，讀出水的多，體味水的多。（書：找一找，讀一讀，品一品  ）現在小朋友也用這樣的方法來學習第二小節。

2.      第二小節寫了水鄉什么多？

3.      你又從哪些詞語看出水鄉的船多？找一找？

4.      你找得真準呀，把這些詞語放到句子中你能把船的多讀出來嗎？（老師看到千只船，萬只駁了）

5.      什么是駁？誰知道？（大船后面拖著的沒有動力的小船）

6.      誰想來把你最喜歡的句子讀一讀？白帆和云多有那些相似的地方？

7.      所以片片白帆在水中移動就像朵朵白云在天空中飄動。

8.      出示帆。這個字全班讀，師畫，這是白帆。哎，你有什么發現？

9.      右邊的凡字跟帆的樣子很像，因為白帆是用布做的所以左邊是個巾字旁。伸出小手寫帆字。船有了帆才能行駛得更快。

10.  白帆片片像云朵。落葉片片像——，星星閃閃像——，月兒彎彎像——

11.  我請男同學把這一小節讀一讀，女同學讀一讀，剪短發的讀一讀

12.  水鄉的船這么多，人們用船來干什么？水鄉的人們多么勤勞呀，他們用勤勞譜寫了一首首幸福的歌，所以水鄉的歌也多。

四.學習第三節

1.      請大家也用找一找，讀一讀，品一品 的方法來學習第三小節。

2.      誰來讀一讀這小節？

3.      你讀懂了嗎？老師來檢查一下，你讀懂了什么？誰有不懂的地方？

4.      這個問題提得多好呀，我們先來看“籮”字。

5.      籮筐是用什么做成的？所以上面是個竹字頭，下面讀羅的音。范寫，書空。

6.      水鄉人用籮筐來裝什么？

7.      魚蝦豐收了，糧食也豐收了，水鄉人日子越過越好，他們過上了新生活。

他們多么快了呀，唱起了快樂的歌，歌聲也裝滿了一籮又一籮。

8.      看到這一籮籮的魚，一籮籮的水果，如果你是水鄉的孩子此時你的心情怎樣？

9.      帶著這樣的心情我們來把這小節讀一讀。

五.拓展

這么美的課文老師給你們伴上好聽的音樂來讀一讀。

1.      想想水鄉還有什么多？

2.      那我們可愛的家鄉柳州呢？出示課件。讓我們也來做做小詩人來夸夸我們可愛的家鄉柳州吧。