《窗前的氣球》是人教版第三冊第六單元的一篇閱讀課文。這是一個打動人心的故事，課文講述了科利亞生病后，躺在病床上孤單寂寞，很沒意思，一個紅氣球帶著伙伴們的問候和關愛飄到科利亞的窗前，使科利亞的心仿佛飛到窗外，回到小伙伴的身...

教學目標：1、.學會本課的8個生字，正確讀寫并理解16個新詞語，回用部首查字法查字典，能聯系上下文理解句中的詞語。2、能照樣字，用"每當…總會"造句。3、初步學會用自然段歸并的方法給課文分段。...

[教學目標]1.通過“有趣的漢字”一組形聲字的學習，引導學生發現漢字偏旁表義的特點，根據漢字形旁來區別基本的字義，幫助辨別和識記漢字。培養學生對于漢字的興趣。2.指導學生辨別形近字，按筆順規則書寫形近字，培養良好的書寫習慣。...

教學目標：1、認識“盒、聊”等9個生字；會寫“彩、夢”等9個字；會寫“彩色、腳尖”等8個詞語。2、朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。3、能展開想象，仿照課文相關段落把自己想畫的內容寫下來。...

基礎性目標：1、 能正確認讀本課的生字及由生字組成的新詞，認識17個字。2、 能正確流利地、分角色朗讀課文。3、 借助圖畫初步感知課文內容。能力目標：1、培養學生自主識字的能力。...

設計思路本設計注意引導學生抓住“我”心情的變化這條主線，研讀情感歷程，感悟小男孩誠信的美好品德，以及老奶奶那博大的胸懷。教學中引導學生自主、合作、探究地學習課文，讓學生在“讀中悟”，在“悟中讀”，讓學生真正成為學習的主人...

在執教本課后自己感覺以下幾點做得比較好：一、“以讀為本、以讀促悟”。由于這篇課文中的事與學生生活十分接近，所以在教學手腕上，我注意以讀為本，不斷激勵學生朗讀，在朗讀中引導學生接洽生活實際進行反思，琢磨人物內心世界，豐盛內...

片斷一：師：戰士們為什么要藏朱德同志的扁擔？請同學們仔細閱讀第三自然段，找一找畫一畫。（之后交流）生：(齊)因為心疼他師：為什么心疼？生1：因為“他晚上還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗”（課文原話），所以讓人心疼。...

對話復習1、開火車讀生字。2、選擇喜歡的生字組詞并造句。精讀1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、小組內選出自己喜歡的句子來讀，并說說喜歡的原因。...

小學二年級語文下冊復習資料漢語拼音知識點 1、找春天好詞：尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬佳句：①春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。...

教學目標：1、會認7個字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文領會文中小朋友的創意。3、懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教學重點：學會生字新詞并了解課文內容，積累詞匯。...

隨著課程改革的逐步深入，教師的教學觀念、教學方式都在發生著變化，大家欣喜地看到教師的觀念在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化，學生的主體地位在慢慢凸顯。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、理解課文內容，感悟歡慶氣氛。3、加深對祖國的熱愛之情。重點、難點：1、理解“國慶”的重大意義。2、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學過程：一、導入、復習。...

《活化石》是人教版第三冊第八單元第33課，本課教材是以愛科學為專題編排的。《活化石》一課介紹了銀杏樹、大熊貓和中華鱘三種幸存的珍稀生物，知識性與趣味性相結合，學生們學得非常輕松。...

識字2利用詞串的形式記錄了國慶大典的盛況。里面出現的詞語有一部分學生較難理解，例如“大典”“檢閱”“神州”“騰飛”“中國龍”這些詞語。因此，我就考慮著，能不能換一種方式引導學生學習識字，在學的過程中引導學生理解這些詞語呢。...