《雨后》第二課時教學設計
過渡：小哥哥在使勁地踩水，卻還不忘照顧好妹妹，你聽__________。（指名讀下去）。（指名幾人多讀，讀出喊的感覺）
進一步感受廣場上的歡樂氣氛。
指導朗讀小哥哥的話：聲音要喊出來，拖長音大聲喊小哥哥的話。
▲“他喊：‘妹，小心，滑！’說著自己就滑了一跤！”
（1）問：他為什么會摔跤呢？（因為剛才他使勁踩水）
（2）采訪：如果你滑了一跤，會覺得怎樣？心里會怎么想呢？
過渡：你們滑了一跤，有的覺得快樂，有的覺得害怕，那書上的小哥哥是怎么做的？怎么想的？
▲“他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：‘糟糕——糟糕！’而他通紅歡喜的臉上卻發射出興奮和驕傲。”
（1）問：“他嘴上說：‘糟糕——糟糕！’，臉上為什么還發射出興奮和驕傲呢？”
（2）聯系生活感受“興奮和驕傲”：有誰在雨天玩水時摔過跤，當時你的心情怎么樣？（體會小哥哥的心情，雖嘴上說糟糕，心里卻因為覺得摔跤好玩而快樂。）
（3）指導朗讀第2、3小節，讀出快樂。
師：如果你就是那位小哥哥，你一定讀得更好！請你帶著小哥哥的感受來讀讀第2、3小節。
（4）練讀、指名讀。
2.小哥哥玩得這么高興，小妹妹看了也想去玩了，她又是怎么玩的呢？
自由讀第4小節。
（1）這“泥褲子”是誰呢？你為什么要緊緊的跟著“泥褲子“呢？
（2）小妹妹是怎么玩水的？你能演一演嗎？
表演后出示：“她咬著唇兒提著裙兒輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！”
（3）采訪：你為什么要這么跑呢？（小妹妹聽了哥哥的提醒，有看到小哥哥滑了一跤，也害怕自己摔跤，弄臟了衣服）
（4）繼續采訪：既然你害怕自己摔跤，那為什么心里還希望自己摔一跤呢？（體會玩水很快樂）
（5）指名讀，齊讀。
（6）表演：一名男生在前踩，女生在后表演踮腳尖、小碎步跑。
（7）指導朗讀，讀出小妹妹的小心翼翼和快樂心情。
（四）課文中還有哪里讓你感受到了孩子們玩水很快樂？
（找出五個“！”體會快樂）
（五）同學們可真會讀書！喜歡這篇課文嗎?讓我們從頭開始快樂地自由讀讀吧！
三、總結
讀了這首小詩，你有什么樣的感受？（指導學生表達出快樂的心情。）
四、學寫生字
1.出示生字：射、短。
2.指名讀、齊讀。
3.介紹新偏旁：身、矢
4.說說記憶方法，書寫時你想提醒小朋友注意什么呢？
5.請你為它倆找找生字朋友。
6.師范寫生字，生書空。邊書空邊念筆畫，再在書上描紅。（偏旁用紅色）
7.在《習字冊》上描2個，寫2個
五、作業
課后繼續讀一讀，背一背這首詩歌，背給爸爸媽媽聽，背給其他的小伙伴聽，讓他們和你共同享受雨后的快樂。
六、板書
雨后