《一件好事》教學設計

教學目標
　　　1、認識本課11個生字，會寫十個生字。能夠獨立識字。
　　　2、正確流利有感情朗讀課文。讀好對話，體會人物情感。
　　　3、通過學習課文，使學生了解我和克拉拉善良的童心，培養學生樂一助人的，關心他人的優秀品質。
　　教學重點
　　　1、培養學生獨立識字能力。
　　　2、理解課文內容，懂得關心他人。
　　教學準備
　　　1、生字、詞卡片。
　　　2、課文朗讀帶。
　　　3、收集一些幫助、關心他人的小故事。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、導入
　　釋題導入。板書課題：一件事。（了解課文的學生會提出質疑）師改正錯誤，生讀題，產生問題了嗎，什么問題，（面對老師有意的失誤，學生定會提出這件事好在哪里，這是一件什么樣的好事，誰做的好事等等。怎么樣解決這些問題呢，（自己讀書，互相探究）。好，自己提出目標，自己讀書感受。感之于外，受之于心。請同學們讀課文吧。
　　二、新課
　　（一）自學
　　自主讀文，整體感知。
　　1、自由讀書。
　　同學們，想自己來讀讀這個故事嗎，請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。
　　2、同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你夸夸他。
　　3、檢查評價，根據正確、流利的要求，適時評價，注意鼓勵。
　　（二）識字
　　自主、合作識字中體驗成功。
　　1、游戲形式自主識字，師示生字卡，生用自己喜歡的符號在文中畫出生字。注意送字回家時別喊錯生字的名字。
　　2、交流啟思。師點撥：“父是一個部首，由它帶出的合體字有“爸、爺、斧”等，“即”是硬耳旁（單耳旁）。
　　（三）寫字
　　1、觀察田字格中生字，根據漢字結構或偏旁自己分類。
　　2、書寫，可按分類標準來正確書寫。如“穴、窮、穿”，不一定按照書上的順序來寫。
　　3、同桌互檢、互評。
　　（四）交流
　　合作釋疑，互動探究。
　　1、默讀課文，遇到不懂的問題，把它們寫在問題卡上。
　　2、合作探究。學生可能有以下幾種問題：如：紅十字會。這件好事“好”在哪里？爸爸為什么說“我真想哭，也真想笑”？有獨立思考基礎上，在小組中交流，老師適時點撥。全班匯報時，大家各抒己見。引導學生向健康方向展開對接濟窮人的看法。
　　（五）誦讀
　　分角色朗讀，感悟孩子們的純真的與善良。練好對話部分，尤其是無拉拉問“為什么窮人就該老穿舊的東西呢？”表示出很強烈的語氣，不需回答。
　　小結：這篇課文，讓我們再一次感受到了童心的純真與美好，擁有一顆善良的心，這世界將更美好。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　(一)交流
　　1、有感情朗讀課文。
　　2、讀完課文后，你還想說些什么？
　　3、講故事。以小組為單位，將收集的故事講給同學們聽。推薦本組中故事感人、講得最好的學生利用語文課前三分鐘的時間陸續講一講。
　　（二）練習
　　　1、試一試，你能給生字組多少個詞語。
　　　　　袋　　黑　　鞋
　　　2、比一比，再各寫幾個字。
　　　　　父　　爸
　　　　　穴　　穿
　　　　　鼓勵學生利用字典自主識字。
　　　3、寫出下列詞語的反義詞。
　　　　　舊　　　　白　　　笑　　　　富
　　　4、說一說你做過的一件好事，把你的感受寫下來。