《體育世界》教學設計
活動三：記者行動。
1、采訪示范。
師：剛才我們通過學習，了解奧運會會旗和奧運會的一些運動項目，關于奧運會，你們還想了解些什么？生自由說，師隨意請一學生合作，師生采訪示范。
（2）學生自由采訪。
師：大家想不想也來當個校園小記者？請你根據你所找的有關奧運會的資料，自己設計問題，自己找采訪的對象。可以是找在座的老師采訪還可以找你的同學采訪。比如采訪的問題可設計為：1、北京奧運會的主題口號是什么2、2008奧運會在北京召開是在哪一天？
（3）交流采訪收獲。
（設計意圖：通過采訪的形式，讓學生在愉悅的氛圍中，與教師、同學進行三方互動對話，真正地體現了師生間的平等與民主。）
三、總結延伸
師：這節課你們在“體育世界”中學到了什么呢？
生：我在體育世界里認識了很多生字朋友。
生：我認識了很多球。
生：我還知道了很多體育比賽項目。
師：你們說得真好，今天我們一起走進了體育世界，在這里我們學到了很多知識感受了體育運動的魅力。在這里老師想把法國的著名作家伏爾泰的一句名言送給大家 “生命在于運動”（課件出示，全班齊讀）。希望你們在今后能更加熱愛體育運動，像丁丁一樣制定好自己的運動計劃。下節課讓我們將帶著大家制定好的運動計劃，再次走進體育世界。
（設計意圖：在課堂即將結束之時，引導學生對本節課的學習進行梳理，讓學生學會自我反思。并且課后讓學生制定自己的運動計劃，有意識地把本課的學習知識與學生的生活實踐進行融合，為學生樹立“生活就是語文”的思想觀念。）