教學目標知識目標：1.認識本課12個生字，會寫10個生字。2、通過學習，使學生知道小烏龜前三次找工作沒被錄用的原因。3、初步了解對比的寫法。...

一導入1、師講故事的開頭（即裸文一、二段），然后提問：同學們，故事講到這兒，你覺得小馬會怎樣？，它能不能過河？……讓我們一起來學習這篇課文吧。板書課題并齊讀。...

一導入1、師講故事的開頭（即裸文一、二段），然后提問：同學們，故事講到這兒，你覺得小馬會怎樣？，它能不能過河？……讓我們一起來學習這篇課文吧。板書課題并齊讀。...

一、教學目標：知識與技能：1、 正確認讀本課12個生字，會寫8個生字。學習多音字“沒”。2、正確、流利的朗讀課文，理解課文內容，用自己的話把這個故事將一講。過程與方法：1、采用小組合作學習的方式，識記生字。...

之三張云霞 第三冊的《小馬過河》是篇童話。課文借小馬過河這件事，說明遇事不能光聽別人說，而要開動腦筋，具體分析，還要勇于實踐，才能找到解決問題的方法。...

之四佚名 教學要求1、學習本課12個生字。認識8個字。2、理解課文內容，懂得遇事不能光聽別人說，要動腦筋想一想，試一試，這樣才能把事情做好。3、有感情地分角色朗讀課文。教學重難點重點：學會本課生字。...

教學目標：1. 理解課文內容，使學生懂得遇到問題，不能光聽別人說，要開動腦筋獨立思考，敢于實踐，才能找到解決問題的方法。 2. 正確、流利、有感情的朗讀課文。...

一、案例背景。由于新的《語文課程標準》大力提倡培養學生“自主、合作、探究”的學習方式，為了充分尊重學生的自主性，從教育規律和學生的身心發展的規律看，教師合理適當的引導是必不可少的，能使學生的思維更為深入，感悟更為深刻。...

一、教學要求1�睂W會本課11個生字，認識7個生字。2�蹦苷�確讀寫要求學會的詞語。3�闭�確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。4�睂W習課文內容，懂得在遇到問題時，不能光聽別人說，要自己動腦筋去想，從實踐中去尋求答案。...

預設目標：1、學習本課“馱、愿、匹、坊、唉、筋、鼠”七個字，理解“磨坊、前蹄”的詞義。2、正確朗讀課文，整體感知課文大意。3、說說眼中的小馬，初步懂得遇事不能光聽別人說，要開動腦筋，敢于嘗試。...

小馬過河【教學目標】1、知識與技能：正確認讀本課13個生字，會寫8個生字。認識多音字“沒”。2、過程與方法：正確、流利的朗讀課文，（分角色朗讀）理解課文內容，用自己的話把這個故事講一講。...

講故事人：從前，有只小白馬，和他的媽媽一起住在一間小磨房里。馬媽媽每天磨面，然后給河對面的張爺爺送去，拿到集市上賣。(音樂：馬媽媽的音樂）一天，馬媽媽生病了，身體很不舒服，磨完面，她把小馬叫過來馬媽媽：小馬、小馬！...

教學目標：一.圖文對照學習課文，培養學生觀察。思維和表達能力。二.理解課文內容，使學生懂得：遇到問題不能光聽別人說，要自己動腦筋獨立思考，從實踐中去尋找問題的答案。三.練習分角色朗讀課文，要表現出人物說話的語氣。...

預設目標：1、學習本課“馱、愿、匹、坊、唉、筋、鼠”七個字，理解“磨坊、前蹄”的詞義。2、正確朗讀課文，整體感知課文大意。3、說說眼中的小馬，初步懂得遇事不能光聽別人說，要開動腦筋，敢于嘗試。...

這些天聽講座突然聽到了《小馬過河》的故事，臺上講課的是一位老先生，年過五旬，待他講完他所學的《小馬過河》才發現，原來這一篇經典小學課文竟幾經變遷。...