《夕陽(yáng)真美》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（含反思、評(píng)課）
2.師敘述：天空一片深藍(lán)，西山連綿起伏，多美呀！誰(shuí)能把這段話連起來(lái)讀讀？（指讀）
3.讓我們一起走進(jìn)這深藍(lán)的天空，走進(jìn)這連綿起伏的西山去吧！——齊讀
小結(jié)：西斜的太陽(yáng)收起了刺眼的光芒，給大山披上了一層美麗的余暉，給樹木穿上了紅色的裙子，就連小朋友的臉也被映紅了！讓人忍不住想說(shuō)——（指題齊讀）夕陽(yáng)真美！
四、感受夕陽(yáng)下沉的美景
1.范讀第三小節(jié)，繼續(xù)導(dǎo)向。
就這樣，西斜的太陽(yáng)慢慢地往下沉。
太陽(yáng)怎么下沉了？
指導(dǎo)讀詞“慢慢”
那誰(shuí)還能讀好這句話“太陽(yáng)慢慢地往下沉。” 指名讀，評(píng)價(jià)。
哎呀，太陽(yáng)可真調(diào)皮呀！現(xiàn)在的太陽(yáng)變成什么樣子了？
a.點(diǎn)紅“圓圓”“漲紅了”——把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫，感受太陽(yáng)的可愛。指讀——評(píng)議——再讀
b.這時(shí)的太陽(yáng)可神奇了，它不僅自己的臉漲得紅紅的，還把它身邊的云朵染了顏色。（指讀）
都有什么顏色呀？是呀，太陽(yáng)多像一個(gè)魔術(shù)師，既然是魔術(shù)師是不是只有這三種顏色？
還有————？原來(lái)有那么多顏色啊！你怎么知道的？（……）省略號(hào)的作用可真大啊！（這五顏六色中有黃色，紅色，紫色，還有————）
c.那么多的顏色，你能用一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎？
讀讀詞語(yǔ)（課件出示）：五顏六色、五彩繽紛、五光十色、五彩斑斕。
小朋友真聰明，誰(shuí)來(lái)做小老師，領(lǐng)著小朋友讀好這些詞。（真是一位稱職的小老師。你的聲音真響亮）
誰(shuí)能做一回神奇的魔術(shù)師幫云彩來(lái)染色呢？
（課件出示：）太陽(yáng)那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了（ ）……，真是（ ）！
評(píng)價(jià)：這么多的顏色擠在一起多美麗、多壯觀呀！
d.可愛的太陽(yáng)把這么多顏色鋪滿天空，那該多美呀！讓我們一起走進(jìn)這五彩繽紛的顏色中去吧！（齊讀第三小節(jié)）
小結(jié)：當(dāng)太陽(yáng)慢慢下沉?xí)r，他那圓圓的臉漲紅了，就像是個(gè)可愛的娃娃。它讓周圍的云朵變成了五顏六色，讓人忍不住想說(shuō)：夕陽(yáng)真美（讀題）
五、感受夕陽(yáng)落山的美景
1.（出示落山動(dòng)畫，邊板書，邊敘述）太陽(yáng)慢慢地往下沉呀，沉呀，最后，太陽(yáng)的臉變得更紅了！它害羞得躲到了西山的背后。可是夕陽(yáng)還不忘把最后的美奉獻(xiàn)給天空，那就是它那——燦爛的霞光！（看圖，指導(dǎo)讀詞）
此時(shí)的景色也很美，讓我們來(lái)一個(gè)賽讀會(huì)，比一比誰(shuí)讀得最美！先請(qǐng)小朋友們自己練一練。
（四人朗讀比賽）
相機(jī)指導(dǎo)詞語(yǔ)：輕輕、燦爛。
你讀的夕陽(yáng)不慌不忙的！
你的天空最廣闊！
你的霞光真燦爛！
誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，選出一位最佳選手！
你們服不服氣？讓我們?cè)賮?lái)一次攻擂賽，向這位小擂主發(fā)起挑戰(zhàn)！
讓我們一起來(lái)向擂主挑戰(zhàn)！
是呀，夕陽(yáng)真美，讓我們放開嗓子，用所有的熱情贊美它吧！——夕陽(yáng)真美。（讀題）
（四）指導(dǎo)背誦
出示三幅圖畫，給與提示。
夕陽(yáng)真是個(gè)頑皮的孩子，他不停地往下落著，夕陽(yáng)又是個(gè)害羞的小姑娘，紅著臉蛋悄悄地躲到西山的背后，夕陽(yáng)還是個(gè)神奇的魔術(shù)師，把周圍的景物變得那么美，我想大家肯定像老師一樣，想把夕陽(yáng)的美永遠(yuǎn)留在自己的心里，對(duì)嗎？先請(qǐng)你自己試一試，能記住多少美景就記住多少美景。呆會(huì)兒我請(qǐng)你來(lái)背給小朋友們聽。