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《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計一

發(fā)布時間:2019-04-21

《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計一

作者:佚名    轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載    點擊數(shù):108

《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計

 第一課時
  教學(xué)目標(biāo):
  1. 學(xué)會本課的12 個生字和掌握多音字“差”的讀音
  2. 理解本課的詞語:東西高興漂亮得意嗓子羽毛等
  教學(xué)重難點:本課的12 個生字和掌握多音字“差”的讀音。
  難點:能給簡單的句子加上標(biāo)點句號問號和感嘆號。
  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片和課件
  教學(xué)過程:

  1. 談話揭題;分別出示狐貍和烏鴉的圖片,你知道這兩種動物嗎?
  2. 看圖理解狐貍和烏鴉分別住在哪里一個在樹上一個在洞里
  3. 看看狐貍的樣子它想干什么?烏鴉在大樹上怎么呀?為什么心理會想些什么?
  4. 今天我們就來學(xué)習(xí)這片文章教學(xué)生字狐貍窩三個生字。
  5. 聽聽故事看看他們之間發(fā)生了什么事?討論他們之間發(fā)生了什么事。
  6. 標(biāo)出自然小節(jié)號遇到生字多讀幾遍。自學(xué)生字
  7. 檢查自學(xué)的情況:讀生字生詞教學(xué)多音字“差”說說你是怎樣記住生字的字行的
  8. 再仔細(xì)讀讀課文,檢查自學(xué)的情況說說課文一共有幾段
  9. 分別請學(xué)生分段朗讀課文。
  10. 作業(yè)指導(dǎo):書寫生字,特別是難寫的字要進(jìn)行提示“讒”“嗓”“極”等
  11. 完成課堂作業(yè)第一題

                第二課時
  教學(xué)目標(biāo):
  1. 理解課文,懂得烏鴉愛聽奉承話上了狐貍的的當(dāng)。
  2. 有感情的朗讀課文。
  3. 完成課堂作業(yè)第2、3、。4 題
  教學(xué)過程:

  1. 復(fù)習(xí)生字聽寫詞語
  2. 完成課堂作業(yè)第二題
  3. 指名讀第一段,你知道了什么?
  4. 學(xué)習(xí)2、3 兩段
  討論:狐貍為什么要騙烏鴉的這片肉?烏鴉有了這片肉高興嗎?哪里能看出來?
  指導(dǎo)朗讀:烏鴉高興的語氣。
  5. 狐貍又是什么樣子呢?他會怎么想?狐貍是什么樣子?(看圖說話)
  6. 練習(xí)朗讀,讀出狐貍很讒的樣子。
  7. 學(xué)習(xí)課文的4-7 段
   a 狐貍看見這片肉想了想它想到什么?
   b 狐貍是怎樣把肉弄到手的?用線把狐貍說的話用橫線劃出來
   c 想想它一共騙了幾次討論:狐貍是用什么語氣說的?(討好的裝腔作勢虛情假意的假裝親切的)
   d 討論你是怎樣體會出來的?一次比一次動聽
   e 自由朗讀體會出狐貍的討好的語氣
   f 指名讓學(xué)生來讀讀比比誰體會的好。
   g 想想這三次好話之間有什么關(guān)系?烏鴉又是怎樣受騙的?
   h 找找烏鴉心理發(fā)生了哪些變化?不作聲——看了一眼——還是不作聲——得意極了——唱
   i 這些變化說明了什么?
   j 連起來說說狐貍受騙的經(jīng)過。
   k 連起來讀讀課文中間的部分。
  8.學(xué)習(xí)課文的第8 段故事的結(jié)果怎樣?
  8. 有感情的朗讀課文體會狐貍和烏鴉的不同語氣。
  10. 完成課堂作業(yè)。

                第三課時
  教學(xué)目標(biāo):
  1. 有感情的朗讀課文,總結(jié)全文,理解寓意
  2. 能展開合理的想象訓(xùn)練說話
  3. 能給簡單的句子加上逗號句號和問號還有感嘆號。
  教學(xué)過程:

  1. 認(rèn)讀生字和詞語
  2. 聽寫句子
  3. 有感情的朗讀課文讀出狐貍的假意和烏鴉一次比一次得意的語氣。
  4. 總結(jié)全文理解寓意:烏鴉為什么會上當(dāng)?這是怎樣的一只烏鴉?

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