2看不見的風(fēng)

    
    　　一、教學(xué)目標(biāo)
    　　1.會認(rèn)10個生字，2個多音字，會寫6個生字。積累詞語。　
    　　2.正確流利地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。　
    　　3.懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋，想辦法。　
    　　二、教學(xué)重點(diǎn)
    　　正確流利地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。
    　　三、教學(xué)難點(diǎn)
    　　培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和勇于創(chuàng)新的意識。　
    　　四、教學(xué)準(zhǔn)備　
    　　識字卡片、課件、學(xué)生畫的圖畫。
    　　五、教學(xué)時數(shù)
    　　2課時。
    　　六、教學(xué)過程
    
    　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
    
    　　（一）謎語導(dǎo)入，引出課題。
    　　師：聽說咱們班同學(xué)最愛猜謎語了，我這有個謎語你們猜猜看，它是什么？　
    　　“云兒見它讓路，小樹見它招手，　
    　　禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。　”（板書：風(fēng)）
    　　師：你知道風(fēng)什么樣嗎？什么顏色？什么形狀？有多大？有多高？你見過嗎？這樣一個看不見摸不著的東西，能畫嗎？可有三個小朋友竟然畫出來了（板書：畫），他們是誰呀？快讀讀課文，你就知道了。　
    　　（二）初讀課文，認(rèn)識生字，整體感知課文內(nèi)容。
    　　1.自由輕聲讀課文，讀后說一說是誰把風(fēng)畫出來了。
    　　2.再自由讀全文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不丟字、不多字。把不會讀的字詞句多讀幾遍。
    　　3.檢查生字詞語的認(rèn)讀情況。師：你們剛才讀得都很認(rèn)真，可是我聽出有幾個詞語挺難讀的，咱們再讀讀行嗎？（出示生字、詞語）
    　　4.現(xiàn)在趕快把詞語朋友放回課文里再讀讀，這回你們一定能把句子讀通順讀流利。　
    　　（三）細(xì)讀課文，自主探究三個小朋友是怎樣巧妙地畫出風(fēng)的。
    　　1.探究：三個小朋友是怎樣畫出風(fēng)的？要弄清楚這個問題，應(yīng)該仔細(xì)讀讀哪個自然段？
    　　2.學(xué)生自讀第7自然段，思考。
    　　3.討論：你覺得他們畫得怎么樣？（巧妙）從哪兒感受到的？
    　　4.全班交流。教師隨機(jī)板畫：白云、柳枝、國旗；板書：飄、舞、飄揚(yáng)。
    　　交流過程中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)：邊讀邊想象白云飄動、柳枝起舞、國旗隨風(fēng)飄揚(yáng)的樣子。
    　　5.小結(jié)，邊讀邊想象，有感情地讀課文第7自然段。　教師小結(jié)：這幾個小朋友的畫，無論是飄動的白云、翩翩起舞的柳枝，還是迎風(fēng)飄揚(yáng)的國旗，都使我們感受到了風(fēng)。請你小聲讀讀課文，再次感受風(fēng)來了。