2看不見的風(fēng)
(四)深入讀課文,探究能夠巧妙畫出風(fēng)的原因。
1.自主閱讀第5、8自然段,探究:他們?yōu)槭裁茨芮擅畹匕衙恢床灰姷娘L(fēng)畫出來?
2.全班交流,教師引導(dǎo)。
3.總結(jié):看來,我們要善于觀察生活,以后遇到問題也要積極動(dòng)腦筋思考呀!
(五)發(fā)散思維,擴(kuò)展延伸。
1.思考:如果讓你也來畫風(fēng),你會(huì)怎樣畫?
2.學(xué)生思考后,動(dòng)筆畫一畫。
3.小組交流。現(xiàn)在快把你畫的風(fēng)講給小組里的同學(xué)們聽吧!
4.指名展示圖畫、練習(xí)說話。
(六)作業(yè)。
把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)
(一)繼續(xù)展示圖畫,練習(xí)說話。
(二)再讀課文,積累好詞佳句。
(三)記憶字形,指導(dǎo)把字寫美觀。
1.鞏固生字。
(1)抽讀生字:齊讀、分組讀、個(gè)人開火車讀。
(2)將生字貼在黑板上,要求自讀三遍,一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。
(3)游戲“找寶”,學(xué)生一人讀字音,其他人從字卡中迅速找出生字。
2.記憶字形。
(1)鞏固會(huì)寫字的認(rèn)讀。
(2)讓學(xué)生用自己喜歡的方法分析記住字形。
(3)匯報(bào)交流識(shí)字情況。
3.書寫生字。
(1)讀帖思考:怎樣才能把這些字寫漂亮?
提示:“咱、吧、經(jīng)”三個(gè)字要寫得左窄右寬,這樣寫出的字才漂亮。
(2)學(xué)生臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
(3)反饋比較,集體評議。
(4)再次書寫,爭取比第一次寫得好。
(四)作業(yè)。
1.聽寫生字詞語。
2.聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方?它們都是看不見摸不著的。如果由你來畫聲音、氣味,你會(huì)畫什么?請你畫一畫。