《鳥島》教學設計與反思
鳥兒對于學生來說，是很熟悉的，但對于鳥兒的生活、密密麻麻的鳥窩、許許多多的鳥蛋，卻是很陌生的。于是，在設計教案時，我充分考慮到了這一點，上網搜集了與課文內容相吻合的圖片，讓學生親眼看到了成千上萬的鳥兒聚在一起的情景，看到了密密麻麻的鳥窩，看到了玉白色的、青綠色的鳥蛋，學生的體會就更深了，對鳥島的印象就更深刻，更加熱愛這美麗的大自然。
三、教學設計上的創新
打破傳統從始至終的教學模式，讓學生把握全文重點段“找出鳥多的句子”，抓住關鍵詞體會鳥島鳥多的特點。目的在于培養學生的讀書習慣和學習方法。讓學生掌握一種有效的學習方法比千萬次的講解更重要。
上完課后，我也發現了教學時的一些不足：如，過于拘泥于自己的教學設計。在學習鳥蛋這句話時，我是想讓學生體會鳥島的鳥多與鳥島的美。課堂上，多數學生只看到鳥蛋顏色不同好看漂亮，沒有體會到蛋多是因為鳥多鳥的種類多。學生的想法與我預設的很不一樣，，他們并不是從鳥蛋的顏色上體會美，而是覺得很奇怪、很有趣，其實學生的想法是很好的，而我沒有跳出自己的思維，應結合“各種各樣”相機指導。這也告訴我教學是要尊重學生的想法，隨機應變。在今后的教學中，我會努力改進。