教學目標1、學習有關詞語，懂得有關詞語的意思。2、學習本文借麻雀表達人類社會觀念的寫法，即“托物言志”的寫法。3、學習文章通過鋪墊、對比的寫法，寫出麻雀的“不自由，毋寧死”的尊嚴與氣節。...

第一課時 一、看圖揭題。 1.出示麻雀圖片，觀察圖片。 （1）圖上畫的是什么？ （2）說說自己印象中的麻雀是一種怎樣的動物？（麻雀：鳥，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，頭頂和頸部是栗褐色，背面褐色，雜有黑褐色斑點，尾羽暗褐色，翅膀短小，...

第一課時 一、看圖揭題。 1.出示麻雀圖片，觀察圖片。 （1）圖上畫的是什么？ （2）說說自己印象中的麻雀是一種怎樣的動物？（麻雀：鳥，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，頭頂和頸部是栗褐色，背面褐色，雜有黑褐色斑點，尾羽暗褐色，翅膀短小，...

《麻雀》是語文S版四年級上冊的一篇重點課文，是俄國作家屠格涅夫的作品，這篇文章講述了一只剛出生的小麻雀被一陣大風刮在地上，被獵狗發現，正當要被獵狗吃了的時候，老麻雀從高高的樹上飛下來，不顧一切的保護自己的幼兒。...

在教《小麻雀》一課時，學生學會歌曲之后，我是這樣引導孩子創編歌詞。書上的原創歌詞是這樣的：小麻雀喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好。...

教學要求：一、掌握本課的生字和生詞；著重理解課后第2題中帶點詞語的意思。二、體會老麻雀為保護小麻雀所表現出的不畏強暴的精神，感受“愛”的強大力量。三、有感情地朗讀課文。教學重點：一、利用字典自學生字新詞。...

《影子》一文是人教版一年級上冊的一首兒童詩。影子是生活中常見的自然現象，是人類形影不離的朋友，課文以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點。...

音樂課《小烏鴉愛媽媽》喚起了學生心靈深處最真摯、最純潔的愛。上這一課時，我首先從學生生活中的小事入手，“如果你的媽媽病了，你會怎樣做？”有的學生以自己平時的真實行動回答：“我幫媽媽倒水”、“我幫媽媽掃地”、“我喂媽媽吃藥...

一、說教材1、說課內容：我說課的內容是北京市義務教育課程改革實驗教材第四冊第7單元的第21課——《被趕出家門的小麻雀》。2、教材簡析：這是一篇童話，寫的是麻雀爸爸媽媽的5個孩子長大了，應該獨立生活了，其中一個孩子不愿意離開家，...

教學要求：一、掌握本課的生字和生詞；著重理解課后第2題中帶點詞語的意思。二、體會老麻雀為保護小麻雀所表現出的不畏強暴的精神，感受“愛”的強大力量。三、有感情地朗讀課文。教學重點：一、利用字典自學生字新詞。...

教學目的：1、認識15個生字，學會其中12個；理解“野物、分明、蓬起、絕望、拯救、安然”等詞語的意思。2、初讀課文，初步了解課文主要內容。 教學重難點：掌握課文生字新詞，讀準字音，認清字形，初步了解課文主要內容。...

與眾不同的麻雀 備課人 總第 節 教學時間： 教學目標：1、認識本課8個生字，會寫6個生字。 2、能夠正確流利地朗讀課文。懂得生活當中要注意觀察周圍的事物，時刻提高警惕，注意危險的出現，善于開動腦筋思考問題的好品質3、初步了解課文，...

教學目標：深入學習課文，體會老那種“愛”的強大力量。 能聯系上下文展開想象，理解“……可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來”這句話的意思。...

教學目的要求：1、 細讀課文，理解文章的中心。2、 體會文章的生動具體。3、 練習有感情地朗讀。教學過程：一、 導入課文，激發學習興趣。...

教學目的1.通過對課文內容的理解，了解作者贊美的“只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力”的思想感情，激發在困難和險阻面前奮不顧身的無畏精神。2.通過對重點段落的教學，進一步學習、掌握具體記敘和表達真實思想感情的方法。...