《雨后》第二課時教學(xué)實錄
（4）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
指名讀。
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：
你聽到小哥哥說什么了？（“糟糕”“糟糕”）把你的表情加進去讀。（皺眉頭。很難過）小哥哥是這個表情嗎？（臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲）腦子里有什么疑問？
質(zhì)疑：我不明白為什么小哥哥滑了一跤，把褲子弄臟了，可是為什么嘴里喊著糟糕，糟糕，臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲呢？
小哥哥心里會想些什么？（糟了，回家媽媽見了準(zhǔn)會責(zé)怪我了。哎呀，可真丟臉！小伙伴會笑話我吧。）是在什么樣的情況下摔跤的還會想寫什么呢？（摔一跤也沒有什么，我剛才濺起的水化那么高，他們誰也沒有那個本領(lǐng)。）（我不是為了關(guān)心妹妹的嗎？就算是我為了妹妹摔的一跤吧，）
從這里你讀懂了什么？（小哥哥很調(diào)皮，他覺得這樣很好玩，找到了生活的樂趣）
b喜歡妹妹
（1）有喜歡詩中的妹妹的嗎？誰來讀讀描寫她的句子？
（2）這是一個怎樣的小妹妹？（這是一個很可愛的小妹。）
（3）小妹妹怎樣玩水？誰能學(xué)著她的樣來演一演？（挑選一個扎鞭子的小姑娘）演員有了，誰來提醒一下她？（ “咬著唇兒”，不像男孩子們那樣大呼小叫）（“提著裙兒”，不讓雨水沾濕衣裳）（輕輕地小心地跑”，防止水中地滑）
指名評價；演得怎么樣？
再來找一個扮演“泥褲子”。
合作表演
指名問扮演的“小妹妹”心里在想什么？她那么小心地跟在哥哥后面，可是為什么心里希望也摔一跤。（聽了哥哥的提醒，又見哥哥跌了一跤，想玩水又有些害怕，可是她太喜歡雨水了，覺得哥哥這樣子很有趣，好羨慕哥哥。她為有這樣的哥哥而感到快樂和自豪）
4、感情朗讀第二至四小節(jié)：真是一對可愛的小兄妹呀！讓我們把2、3、4節(jié)連起來讀一讀，分享一下她們的快樂吧！誰能通過朗讀表達自己的這份快樂？
5、再次一起朗讀課文。