《各有各的本領》教學設計（精選2篇）
《各有各的本領》教學設計 篇1
教學目標 ：
1. 知道應該全面的看待問題，不能光看到自己的長處，更應該看到別人的長處。
2. 能看圖聽懂故事，會說啄木鳥和大象有什么本領。
3. 會看圖續編故事，給故事加一個結尾。
教學重點難點：
人人會說啄木鳥和大象還有；老牛的本領，懂得故事告訴我們的道理。
教學過程 ：
1. 談話揭題，明確目標：
小朋友你會做哪些事？你們有各自的本領，動物門也有他們的本領，今天我們就來進行說話訓練：《各有各的本領》
2. 提出要求：
這節課我們不光要看圖聽故事還要小朋友自己看圖編說一個故事，所以大家一定要努力：認真看圖，想想故事告訴我們一個什么道理
3. 看圖聽說故事：
出示1-3 副圖，請小朋友說說圖上有哪些動物？句式：有有有或者是有有還有。
4.聽老師講第一副圖的故事：同桌互講說給大家聽大聲上臺來講
5. 第二副圖什么時候他們來到什么地方干什么？小動物門分別說了什么？
他們來到一棵大樹下，小猴說：“你們誰能把這棵樹上的蟲子捉出來？”大象和老牛你看看我，我看看你，都說沒辦法。啄木鳥飛過去，用那長長的嘴東敲敲，西啄啄，很快就把害蟲找出來了，小猴翹起大拇指說：“啄木鳥的本領真大！”
6. 指名回講評議糾正
7. 同桌互說，看誰說的好用你自己的話再來說說看。
8. 看圖第三副，聽說故事，用剛才的方法。自由回講故事。
9. 指導看圖，編說故事
讓學生思考這幅圖主要講了一件什么事？可以按怎樣的步驟來編說故事的隨后一段
10. 以四人小組2為一個單位，討論故事，派一個代表來說說你們是怎樣來編說故事的
11. 給故事加一個結尾：啄木鳥和大象還有老牛會怎樣問小猴小猴又會怎樣來回答？
12. 給故事編一個合理的結尾大家來聽一聽。
13. 這個故事說明了什么？
14. 把故事完整的連起來講一講并寫一寫
15. 回家作業 ：講給你的家里人聽。◆[2003年12月9日]
《各有各的本領》教學設計 篇2
之一
佚名
教學目標 ：
1. 知道應該全面的看待問題，不能光看到自己的長處，更應該看到別人的長處。
2. 能看圖聽懂故事，會說啄木鳥和大象有什么本領。
3. 會看圖續編故事，給故事加一個結尾。
教學重點難點：
人人會說啄木鳥和大象還有；老牛的本領，懂得故事告訴我們的道理。
教學過程 ：
1. 談話揭題，明確目標：
小朋友你會做哪些事？你們有各自的本領，動物門也有他們的本領，今天我們就來進行說話訓練：《各有各的本領》
2. 提出要求：
這節課我們不光要看圖聽故事還要小朋友自己看圖編說一個故事，所以大家一定要努力：認真看圖，想想故事告訴我們一個什么道理
3. 看圖聽說故事：
出示1-3 副圖，請小朋友說說圖上有哪些動物？句式：有有有或者是有有還有。
4.聽老師講第一副圖的故事：同桌互講說給大家聽大聲上臺來講
5. 第二副圖什么時候他們來到什么地方干什么？小動物門分別說了什么？
他們來到一棵大樹下，小猴說：“你們誰能把這棵樹上的蟲子捉出來？”大象和老牛你看看我，我看看你，都說沒辦法。啄木鳥飛過去，用那長長的嘴東敲敲，西啄啄，很快就把害蟲找出來了，小猴翹起大拇指說：“啄木鳥的本領真大！”
6. 指名回講評議糾正
7. 同桌互說，看誰說的好用你自己的話再來說說看。
8. 看圖第三副，聽說故事，用剛才的方法。自由回講故事。
9. 指導看圖，編說故事
讓學生思考這幅圖主要講了一件什么事？可以按怎樣的步驟來編說故事的隨后一段
10. 以四人小組2為一個單位，討論故事，派一個代表來說說你們是怎樣來編說故事的
11. 給故事加一個結尾：啄木鳥和大象還有老牛會怎樣問小猴小猴又會怎樣來回答？
12. 給故事編一個合理的結尾大家來聽一聽。
13. 這個故事說明了什么？
14. 把故事完整的連起來講一講并寫一寫
15. 回家作業 ：講給你的家里人聽。