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《練習二》教案

發(fā)布時間:2023-07-30

《練習二》教案(精選17篇)

《練習二》教案 篇1

  教學內容:

  P59~61練習四

  教學目的:

  1、解決簡單的實際問題,感受數學的價值,體驗數學與日常生活的密切關系。

  2、通過練習,鞏固整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法,并正確進行計算。

  3、進一步提高學生計算的熟練程度,培養(yǎng)學生思維的靈活性。

  4、培養(yǎng)學生認真仔細的良好習慣。

  教學重點:

  進一步提高學生計算的熟練程度,培養(yǎng)學生思維的靈活性。

  教學難點:

  進一步提高學生計算的熟練程度,培養(yǎng)學生思維的靈活性。

  教學準備:

  掛圖、ppt、口算卡片。

  教學時間:

  教學過程

  二次設計

  道具。

  教師出示口算卡片,學生口算,并說說你是怎樣想的。

  完成教材第59頁的第1題。

  玩中學

  1、生完成教材第59頁的第2題。

  教師啟發(fā)學生先說一說自己是怎樣想的,怎樣找到最大數與最小數,怎樣確定哪兩個數的和最大,哪兩個數的和最小,哪兩個數的差最小。

  2、生完成教材第51頁的第3、4題。

  讓學生在獨立計算的基礎上自覺的進行驗算,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  3、學生完成教材第51頁的第5題。

  引導學生在獨立完成的基礎上進行小組討論。

  4、學生完成教材第51頁的第6題。

  讓學生看圖說出圖意,在提出問題。培養(yǎng)學生看圖提出問題和解決問題的能力。

  5、學生完成教材第51頁的第7題。

  6、學生完成教材第51頁的第8題。

  讓學生獨立解答并比較出得數的大小后,再交流各自的解答過程。

  7、學生完成教材第51頁的第9題

  讓學生看圖說出圖意,在提出問題。培養(yǎng)學生看圖提出問題和解決問題的能力。

  8、學生完成教材第51頁的第10題

  學生獨立思考,小組討論,指名反饋。

  9、學生完成教材第51頁的第11題

  學生獨立思考,小組討論,指名反饋。

《練習二》教案 篇2

  教學內容:

  人教版數學三年級下冊 10頁 練習二

  教學目標:

  【知識與技能】使學生熟悉的認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

  【過程與方法】通過同桌合作、集體交流以及小組交流引導學生參與、動手、動眼、動口(觀察、比較、探究、評價)能在平面圖上給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,進一步培養(yǎng)學生辨認方向的意識、發(fā)展空間觀念。

  【情感態(tài)度、價值觀】通過動手操作練習設計,培養(yǎng)學生辨別方向的意識,獲得學習成功的體驗,產生熱愛數學的興趣,同時讓學生充分地感受到數學與現實生活的密切聯系,激發(fā)學生能運用所學習的知識解決生活中的實際問題。

  教學重難點:

  東,南,西,北,東北,東南,西北,西南八個方向的掌握。根據參照物的不同,認清事物之間的方向關系。

  教學過程:

  一、課前復習:

  1、說一說你知道的八個方位,并指一指

  2、老師說方位,學生指出來。同桌互相合作(1人指方向,1人說出來,交換進行。)

  二、引入

  1.看地圖,找家鄉(xiāng)。

  師: 同學們我們生活在地球上,我們都是中國人,那大家對我們的國家了解多少呢?現在我來考一考大家

  師:我們住在哪里啊?(指一指)

  師:誰能具體說一說,我們的家鄉(xiāng)在中國的哪個方向?

  師:長城在我們家鄉(xiāng)的什么方向呢

  師:判斷方向你有什么好辦法?(小組討論,引導學生發(fā)現先寫出八個方向圖,再用實際位置對照)

  2.辨別家鄉(xiāng)位置。

  師:那我們來一起看看我們的家鄉(xiāng)吧。

  3.辨別學校位置。

  師:再看一看我們的學校

  4.怎樣去學校的道路。

  師:小軍說,我家住在學校的西南面,那小軍家住在哪里呢?請同學們畫出小軍的家。

  師:小紅說,我家住在學校的北面,也請同學們畫出小紅的家。

  (此處同學們拿出練習本,練習自己畫一畫)

  師: 這時啊,小紅的好朋友小丁來找到她,小丁要寄信給外婆,可是他不認識路,只有讓小紅帶他去。

  師:那他們應該怎樣走呢?同學們來幫幫他們吧。

  師:你是怎樣判斷的?

  師:你還能提出哪些問題?(鍛煉學生提出問題的能力,即同學問,同學答)

  5.小小設計師。

  師: 小丁的信上對外婆說,要去烏魯木齊看望她,并帶她去海南玩。

  1、請你為小丁設計一個路線。

  2、他將如何走,才能將外婆接到海南呢?好,我們首先要知道烏魯木齊在祖國的什么地方?那我們就回過頭來看一看之前的中國地圖。

  師:幾天過去了,小丁和外婆玩的很開心,還帶回很多海南的特產要分給同學們吃,明天就要上學了。

  大家看著地圖告訴老師。

  問題1:學校在陳青家的哪個方向?

  問題2:說一說陳青上學的路線。

  三、小結

  師:同學們,通過今天的練習,說說你們都有哪些收獲?

  說說在找位置與方向時,特別要注意哪些?

  【教學建議】:

  本課教學中需要教師準備一些輔助教具:中國地圖,中山市地圖以及學校的平面圖,以及練習題對應的簡圖。

  本節(jié)課是練習課,如果只是單一的形式進行教學,可能很難提起學生的學習興趣。在教學中,可以讓學生分成小組進行學習,讓學生在自主探索過程中,加深對知識的鞏固。

《練習二》教案 篇3

  教學目標:

  1、通過具體的練習,使學生能夠熟練地計算商中間、末尾有0的除法。

  2、能用除法計算實際問題,體現數學的應用性。

  3、掌握口算的方法,學會口算。

  教學重難點:

  使學生能夠熟練地計算商中間、末尾有0的除法。

  教學資源:實物投影

  教學過程:

  一、做練習二第1題。

  1、出示題目:640÷8 64÷8 750÷5 286÷7

  2、指名說說各題的商是幾位數,你是怎么想的。

  3、指名板演,其余學生在自備本上完成。

  4、反饋評議。

  二、做練習二第2題。

  1、學生先獨立完成第三組題目,指名2人板演。

  2、集體評議。

  3、進行比較。

  三、做練習二第3題。

  1、學生在書上完成兩組口算題。

  2、交流結果。

  3、提問:你們發(fā)現了什么?

  (第一組)通過表內除法,兩位數除以一位數的口算帶出三位數除以一位數的口算。

  (第二組)通過比較弄清每組上下兩題之間的聯系與區(qū)別。

  四、做練習二第4題。

  1、學生讀題后獨立解答問題。

  2、交流。指名說說是怎樣想的。

  提醒學生正確答語。

  五、做練習二第5題。

  1、出示題目讓學生理解題意。

  2、反饋交流,說說你是怎樣想的。

  六、做練習二第6題。

  1、讓學生先讀題,理解題意。

  2、學生獨立列式解答,然后交流思考過程。

  七、做練習二第7題。

  1、讓學生在理解題意的基礎上解答。

  2、說說思考方法:

  解法一:240÷2=120(幅) 120÷4=30(幅)

  解法二:2×4=8(個) 240÷8=30(幅)

  八、做練習二第8題。

  1、讓學生讀題,提問:題目提供了哪些信息?要求什么問題?

  2、指名說說自己的想法。

  3、提問:為什么要除以2?

  九、做練習二第9題。

  1、出示題目,讓學生讀題理解題意。

  2、提問:怎樣求“哪種蛋糕每塊的價錢最貴?哪種最便宜?”

  1、 學生交流,師板書:

  正方形蛋糕 27÷3÷3=3(元)

  圓形蛋糕 30÷3÷2=6(元)

  三角形蛋糕 32÷2÷4=4(元)

  十、思考題。

  先同桌討論后交流。

  十一、全課小結。

  教后感:

《練習二》教案 篇4

  教學內容

  教材練習六第1~5。

  教學目的

  使學生進一步掌握兩位數加一位數(進位)的口算方法,并能正確、熟練地口算。

  教學過程

  一、復習。

  1.口算:

  2+89= 53+7= 64+9=

  57+4= 6+29= 73+8=

  29+7= 92+8= 54+20=

  集體口算,選一兩題說說你是怎樣算的?

  2.導入新課:

  上節(jié)課我們學習了兩位數加一位數的進位加法,今天我們來上一節(jié)練習課。[板書課題:練習六(1)]

  二、練習。

  1.練習六1。

  獨立口算,集體訂正時提問。

  每一組的第1題與第2、第3題有什么相同與不同的地方?

  (都是兩位數加一位數,第一題是不進位加法,第2題是進位加法,因此十位上的數比原來多1。)

  2.練習六2。

  老師可以將第2題做成道具,改動要加上的一位數,讓學生多練幾次,掌握計算方法。

  3.練習六3。

  (1)出示第3題,老師說明題意:在括號中選擇一個正確的得數,并把它圈起來。

  (2)獨立完成,集體交流時說說你圈的是哪個數?另一個得數錯在哪里?今后計算時要注意些什么?

  4.練習六4。

  (1)出示第4題,指名說圖意,說說這道題已知什么?求什么?(已各原來有37張光盤,再放3張就滿了,求一共可以放多少張光盤?)

  (2)學生獨立完成,集體交流時說說用什么方法計算?為什么?

  5.練習六5。

  先計算后比較。

  (1)先找出哪幾道題進位加,哪幾題不是?

  (2)每一組的上下兩題在計算上有什么相同的地主和不同的地方?

  (3)24+3與24+8為什么一題得二十幾,另一題和三十幾?

  老師小結:

  在計算加法,個位上的數要加在個位上,十位上的數要加在十位上,個位上相加滿十,要向十位進1。

  一、作業(yè)布置。

  《練習與測試》練習六(1)。

  第二課時作業(yè)設計

  一、比一比,算一算。

  (一)45+3= 3+52= 6+40=

  45+5= 8+52= 6+44=

  45+8= 9+52= 6+49=

  (二)49+3= 52+6= 4+68=

  49+30= 52+9= 4+66=

  二、在正確的得數上打“√”。

  54+9(63 53 73)8+63(71 61 72)

  95+5(99 90 100)75+9(84 74 85)

  三、直接寫出得數。

  2+89= 55+5= 92+8=

  57+40= 6+29= 64+9=

  29+7= 30+70= 75+20=

  教學后記:

  學生忘了進位,加強這方面的練習。

《練習二》教案 篇5

  教學目標:

  1.在具體情境中進一步掌握數的組成和寫法。

  2.進一步體會“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。

  3.進一步掌握100以內數的讀寫,鞏固數位的概念。

  4.通過具體的練習進一步掌握數的組成,鞏固比較數的大小的方法。

  5.感受數學與生活的密切練習,增強學好數學的信心,獲得積極的情感體驗。

  教學重點:理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。

  教學難點:理解數位的意義,掌握100以內數的順序。

  教學過程:

  一、復習舊知

  1.回憶一下數位順序表哪邊起第一位是各位,第二位是什么位?第三位呢?

  2.出示計數器:

  個位上的數表示什么?十位上的數表示什么?百位上的數呢?

  計數器的十位和個位都是兩顆珠子,請你說一說這兩顆珠子分別代表多少。

  二、基礎練習

  1.課本第34頁第1題。

  學生先自己填寫,再在班上說一說。

  2.課本34頁第2題。

  師撥數,學生寫。

  同桌互相練習。

  3.課本34頁第3題。

  學生獨立完成,集體訂正。

  三、鞏固練習

  1.課本34頁第4題。

  指導學生發(fā)現這4組數各自的規(guī)律,先判斷出是順數還是倒數,以及是幾個幾個地數,再填空。

  學生小組合作完成,集體訂正。

  2.課本35頁第5題。

  幫小鳥找家。讓學生先自己連一連,然后指名匯報。

  3.課本35頁第6題。

  A教師指導第(2)題。

  圖畫書有36本,故事書要比圖畫書多得多,但又比90本少一些。

  故事書可能有多少本?

  學生明確:故事書可能有85本。

  B學生獨立完成第(1)題。

  4.課本35頁第8題。

  拿出卡片,讓學生自由組數,并把數寫下來。

  在這些數中,最大的數是多少?最小的數是多少?并為這些數排排隊。

  四、

  通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?補評:

  板書設計:

  練習二

  100以內數的認識——讀數、寫數

  百位十位個位

  10個十是一百。

  2個十和5個一是25。

《練習二》教案 篇6

  教學內容:P36~P37

  教學目標:

  1、通過練習,使學生進一步鞏固所學的知識,提高學生讀數、寫數的能力。

  2、通過練習,使學生懂得同一個數字在不同的位置上,表示的意思是不一樣的。

  教學準備:

  小黑板、0~9的數字卡片

  教學過程:

  一、復習:

  學生用0~9的數字卡片擺一擺三位數與四位數,同桌比較大小。

  二、練習:

  1、完成練習題1和練習題2

  (1)指題,看計數器上珠子的位置,完成練習。

  (2)完成練習題2

  找出規(guī)律,自己動手填一填,集體訂正。

  2、完成3、4題的練習

  (1)第3題:指題,理解題意。說說不同數位上,同一個數有什么不同。

  (2)第4題:讀數時要注意“零”的讀法:7002、4050、10000......

  3、完成第5題

  (1)理解題意,說說自己有什么信息的獲得。

  (2)說說自己是為什么這樣選擇

  4、完成第6題

  (1)指導學生讀題,理解題意。

  (2)學生獨立完成,集體訂正

  三、:

  說說今天我們復習了什么知識?

《練習二》教案 篇7

  教學目標:

  1、通過練習,使學生具體感受數與數之間的關系,培養(yǎng)數感。

  2、通過練習,培養(yǎng)學生的估計能力。

  3、通過游戲,引導學生進一步認識數位,練習三位數讀、寫,以及比較大小,培養(yǎng)學生開放思維能力。

  教學準備:

  小黑板、數字卡片,撲克牌

  教學過程:

  一、游戲

  學生數字游戲,4人或2人一組進行活動,用數字牌擺數。

  二、練習

  1、完成習題7、8題

  (1)學生理解題意,獨立完成作業(yè)。

  (2)完成習題8,理解題意,學生獨立完成,集體訂正。

  2、完成習題9

  學生估計,50字太少,5000字又太多,大約有500字左右。

  3、完成習題10

  說說自己是怎樣想?(第一份是100,第二份是2,第3份是3)

  4、數學游戲:

  (1)學生用抽簽的形式代替轉盤,自己做這個游戲

  (2)說說這樣贏的機會比較大?

  5、實踐活動:

  學生估計有多少片樹葉,說說自己怎樣估計。

  三、

  這節(jié)課同學們通過練習都復習了什么知識?

  五、測量

  一、教學內容:P40~P48

  二、教學目標:

  1、經歷用不同方式測量物體的長度。

  2、在測量中,統一建立度量單位。

  3、體會千米、米、厘米的含義,知道分米、毫米。

  4、會進行簡單的單位換算。

  5、會恰當地選擇長度單位。

  6、能估計一些物體長度,并進行測量。

  三、教學重點、難點

  1、重點:在實踐活動中,體會千米、米、厘米的含義,知道分米、毫米,會進行簡單的單位換算,會恰當地選擇長度單位。

  2、難點:能估計一些物體的長度,并進行測量。

  3、關鍵:進一步發(fā)展空間觀念和動手操作能力。

  四、課時劃分:

  6課時

  五、教學進度:

  第8~9周

《練習二》教案 篇8

  教學目標:第4――6題

  教學重點、難點:

  教學重點:句子的仿寫和頓號的正確運用

  教學難點:理解”這樣”在句子中的意思以及頓號的準確應用.

  教學準備:小黑板、快板

  教學過程:

  1、學習第4題

  (1)出示例句,知道句子由兩部分組成,前一部分講小小的一樣東西“來得不容易”,后面部分是講我們應該怎樣對待 這樣東西。

  (2)學生補充句子的內容。

  (3)交流

  2、學習第5 題

  (1)讀懂例句,理解“這樣”在句子中的意思。

  (2)小結:前半句表示一件事,后半句表示這件事帶來的結果,中間用“這樣”來連接

  (3)說說議以可能出現的結果,再寫下來。

  3、學習第 6題

  (1)自由反復朗讀,要求讀準字音。

  (2)指名朗讀,糾錯。

  (3)范讀,思考:快板中提到了哪幾個標點?用-------畫出。

  (4)填空

  逗號表示( )

  句號表示( )

  問號表示( )

  嘆號表示( )

  頓號表示( )

  (5)表演小快板。

  4、學習第7題

  (1)認真讀句子,把句子的停頓和語調讀正確。

  (2)說說句子中的標點應該怎么加

  (3)學生獨立嘗試做題

  (4)點名朗讀,并說說所加的標點

  (5)補充練習

  a小猴 小兔 小熊和小貓來報名了

  b回家的路上 又開出了一朵朵傘花 紅的 黃的 藍的……

  c北京有許多名勝古跡和風景優(yōu)美的公園 最著名的有八達嶺長城 故宮博物館 頤和園 天壇 中山公園 北海和景山公園

  板書設計:習題內容

《練習二》教案 篇9

  教材說明:

  本次練習安排三個項目,內容包括學用字詞句,讀讀背得,學好鉛筆字和口語交際訓練。其中,學用字詞句和口語交際是重點。

  教學目標:

  1、學習一些擬聲詞,初步掌握擬聲詞的構字規(guī)律,并運用擬聲詞將句子補充完整。

  2、朗讀、背誦4個成語和古詩《鵝》。

  3、寫鉛筆字,認識從上到下的筆順規(guī)則。

  4、觀察圖畫,按要求進行口語交際,知道如何向別人道歉和接受別人的道歉。

  知識與能力:掌握擬聲字的構字規(guī)律,并學會運用。背誦4個成語和古詩《鵝》。過程與方法:讓學生通過讀讀、想想,留意身邊的事物,要會看、會聽,善于模仿,不斷搜集加工身邊事物。

  情感與態(tài)度:學會如何向別人道歉和接受別人的道歉。

  教時安排:4課時。

  教具安排:小卡片,田字格

  第一課時

  教學要求:

  1、學習一些擬聲字,初步掌握擬聲字的構字規(guī)律,并運用擬生字將句子補充完整。

  2、朗讀、背誦四個成語和古詩《鵝》。

  重點難點:學習擬生字,掌握擬生字的構字規(guī)律。

  教學過程:

  一、教學第一題:

  1、顯示4組擬聲詞,指導學生借助漢語拼音認讀。

  2、引導學生說出四組擬生詞分別是鴿子、小雞、小貓和小青蛙的叫聲。播放它們的叫聲。

  3、對口練習,讓學生再次亮開嗓門模仿。

  二、教學第二題。

  1、指導學生說說這些表示動物叫聲的詞語都有什么共同的特點。

  2、討論:為什么表示動物叫聲的詞語多是口字旁?

  3、歸納:人或動物發(fā)聲與口有關,所以表示它們聲音的擬聲詞一般都是口字旁。

  4、啟發(fā)學生說說還有哪些口字旁表示聲音的字。

  5、歸納引申,一些物體的發(fā)聲,擬聲字也加口字旁。

  教學第三題:

  1、小雞一邊地叫,一邊在找蟲子。

  2、指名讀句子,想想橫線上應填什么詞。

  3、在橫線上填上“嘰嘰嘰”。

  4、比較讀,體會加上小雞叫聲后句子顯得更加生動。

  5、學生自己動手完成余下的兩道題。

  6、交流反饋。

  7、比較讀,進一步體會。

  8、遷移運用。

《練習二》教案 篇10

  教學內容:

  鞏固新學的加減、連減應用題。

  教學目標:

  使學生進一步認識加減、連減兩步應用題的結構,學會列式解答加減、連減應用題。

  教學過程設計:

  1.口算:

  78-1745+5471-3435+24

  6l-4529+5629+4191-45

  2.補充問題后,再列式計算。

  (1)有20個乒乓球,17個小皮球,_____________?

  (2)飛機上有兒童和大人一共57名,其中大人38名,____________?(3)小明用了5張電腦磁盤,還剩下19張,____________?

  3.媽媽買了一些蛋糕,上午小朋友吃了9根,下午來了8個客人,每人吃一根,冰箱里還有21根。媽媽一共買了多少根雪糕?

  4.二年3班的小朋友為了迎接新年活動,做了27個紅燈籠,18黃

  燈籠,送給一年級的小朋友15個,還剩下多少個?

  5.幼兒園第一次買來小象灑水壺12個,第二次又買來29個,現在分給17個小朋友去給花澆水,還剩多少個灑水壺沒有分?

  6.圖書館有故事書54本,第一次借出16本,第二次借出28本,剩下的第三次全部借出。第三次借出多少本?

  7.1996年和0年我國運動健兒在奧運會上獲獎牌情況如下:

  金牌銀牌銅牌

  1996年162212

  0年281615

  (1)1996年共獲獎牌多少塊?

  (2)0年共獲獎牌多少塊?

  (3)請你自己提一個問題,并解答。

  教學反思

  2、乘加、乘減應用題

《練習二》教案 篇11

  教學內容:《練習二 》                            

  教學目標:

  1、進行根據上下文理解詞義的詞句練習。

  2、寫好帶有“撇”、“豎”的鋼筆字。

  3、讀讀背背一組描寫景物的成語。

  4、口語交際---當有人敲門的時候。

  5、學寫毛筆字----基本筆畫“豎”。

  教學重難點:

  1、字: 漾、蔫、挎、躡

  2、成語: “高堂廣廈” 等八個成語。

  3、口語交際:當有人敲門的時候

  教學準備:課件 圖片等

  課時安排:2課時

  教學過程:

  第一課時

  課時目標:

  1、學會聯系上下文理解字意的學習方法。

  2、書寫“異、齊、養(yǎng)”三個字中的“撇”和“豎”兩個筆畫。

  一、教學第一題:學用字詞句

  第一部分

  1、審題,指名讀題目。

  2、出示小黑板:明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

  3、學生自由讀原句。

  4、小組學生把這兩種解釋都放入句中自由讀一讀。

  出示:

  漾: ① 水面輕微動蕩。

  ② 液體太滿而向外流。

  5、指名說應選哪一種解釋并說明原因。

  第二部分

  我的十分鐘

  1、讓學生以學習小組為單位,合作完成下列學習任務:

  ① 讀懂題目要求。

  ② 小組成員合作查字典,并選擇確切的解釋。

  ③ 由組長記錄下答案。

  2、組織學習小學匯報。

  3、師引導其他學生評議。

  蔫性子:性格內向,不好動。

  挎籃子:胳膊上掛著。

  躡著腳:踮著腳,動作很輕。

  第三部分

  1、小結:根據上下文確定字詞的意思,這是學習的一種重要方法。掌握了這種方法,可以幫助我們在今后的閱讀中快速、準確地了解一些難解的字詞的意思。

  2、指定一篇后面的課文,請學生用此法預習生字詞。

  3、匯報交流。

  二、教學第二題:寫好鋼筆字

  1、認識要寫的字。

  2、小組學習。在仔細觀察的基礎上,討論:這幾個字中的撇和豎怎樣寫才好看?

  3、輪流匯報討論結果,指名總結:撇要緊縮,短而彎;豎要舒展,長而尖。

  4、教師在田字格中范寫,提醒學生觀察,注意間架結構和布局。

  5、學生練習描紅、仿影,細細體會。

  6、反饋:展示優(yōu)秀作業(yè),表揚優(yōu)秀字例和書寫姿勢正確的學生。

  第二課時

  課時目標:

  1、理解成語,熟讀成誦。

  2、鋼筆字要求正確、規(guī)范,掌握毛筆字的基本運筆方法。

  一、教學第三題:讀讀背背

  1、讀題,審題。

  2、我的十分鐘

  出示8個成語,讓學生以學習小組為單位,完成下列學習任務:

  ① 讀準字音,把成語讀正確。

  ② 結合課前的預習,小組成員合作理解成語的意思。

  ③ 組長記錄下自己小組成員不理解的成語。

  3、小組匯報合作學習成果。

  4、教師適當予以點撥,并提出以下問題全班同學交流。

  ①每一行兩個成語之間有什么關系?

  ②八個成語有什么共同之處?

  5、指導學生熟讀成誦。

  二、教學第五題:口語交際

  1、讀題,明確要求。

  2、指導學生觀察插圖。

  出示書上的掛圖,說說圖上的小朋友在干什么?

  讓學生以學習小組為單位,完成下列學習任務:

  ① 當有人敲門的時候,可能會出現哪幾種情況?

  ② 針對不同的情況,你會怎么想,怎么做?小組內討論。

  ③ 小組內成員根據討論的結果,選擇其中一種進行表演。

  組織學習小組匯報。

  3、師相機提出下列問題供學生集體討論:

  在不同的情況下,我們應注意些什么?

  ① 當自己一人在家時,如果高敲門者是親朋好友或非常熟悉的人,就要充滿熱情,禮貌接待。

  ② 當自己一人在家時,如果敲門者是陌生人,首先要詢問他的身份以及與家人的關系,接著要設法核實。如果一時無法核實,而又覺得有所疑問,甚至發(fā)現明顯的破綻,那千萬不能開門。

  5、讓學生把討論的結果連起來說一說。

  6、教師總結。

  三、教學第六題:學寫毛筆字

  1、豎有懸針豎和垂露豎之分。

  2、教師書寫,指導運筆方法。

  ① 懸針豎:逆鋒右上入紙,向下行筆,漸行漸提,引申出鋒,力送鋒尖,懸空回縮收筆。

  ② 垂露豎:起筆同上,中鋒下行,收筆處稍頓再折向左上縮回,藏鋒收筆。

  ③ 要在豎中線上書寫,不要歪斜。

  3、學生練習書寫。

  智慧瞬間:

《練習二》教案 篇12

  教學目標:

  1、在練習活動中,體會建立統一長度單位的重要性和必要性。

  2、鞏固1m的實際長度觀念。

  3、在經歷不同方式測量物體長度的過程中,獲得成功體驗。

  4、在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯系,體會測量長度在日常生活中的重要意義。

  教學重點:

  在經歷不同方式測量物體長度的過程中,獲得成功體驗。

  教學難點:

  鞏固1m的實際長度觀念。

  教具、學具:實物展示臺、米尺、卷尺等

  教學過程:

  一、量一量

  1、練習十二第3題。量一量,比一比。

  ⑴小組活動。連續(xù)作5次立定跳遠,并把每次跳的距離記錄在書上的表中

  ⑵小組交流。跳得最遠的一次是多少?跳得最近的一次是多少?

  2、練習十二第4題。

  ⑴同桌活動。把兩臂伸直,用卷尺量一量,兩臂間的距離和身高,然后比一比。

  ⑵反饋。你發(fā)現了什么?

  二、議一議

  1、練習十二第5題。

  ⑴、觀察圖你知道了什么?

  ⑵、小組交流。蝸牛賽跑的距離是多少?你是怎么想的?

  ⑶、反饋。全班交流

  2、練習十二第6題。

  ⑴、觀察圖你知道了什么?

  ⑵、小組交流。繩子原來有多長?你是怎么想的?

  ⑶、反饋。全班交流

  3、練習十二第7題。

  可以用哪些辦法量出樹干一周的長度?全班交流

  三、家庭作業(yè):

  練習十二第8題。

《練習二》教案 篇13

  教學內容

  乘法應用題(課本第82頁、第83頁內容,“想想做做”第1-5題)

  教學目標

  1、會分析乘法簡單應用題的關系。

  2、培養(yǎng)學生觀察,分析,比較及語言表達能力。

  教學準備

  圓片若干。

  教學過程

  一、創(chuàng)設情景,活動引入。

  1、師:小朋友,六一節(jié)要到了,大家為了布置教室扎了許多花,我們一起來看看扎了些什么花?(課件顯示一個花籃里裝了一些藍花、紅花、黃花)

  大家起來書數數每種花各有多少朵?

  顯示從藍里拿出有2朵紅花有4個2朵黃花有3個2朵

  2、理解:藍花有2朵,紅花有4個2朵,我們就說,紅花的朵數是藍花的4倍,黃花有3個2朵,可以怎么說?(指名回答)

  3、擺一擺

  學生拿出小圖片。

  (1)要求第一行擺2個圓片,第二行擺的個數是第一行的3倍。

  問:第二行要擺的個數是第一行的3倍,第二行擺了幾個圓片?你是怎樣相的?

  板書:3個22×3=6

  (2)要求第一行擺3個圓片,第二行擺的是第一行的4倍

  一塊討論:你是怎樣擺的?又是怎樣擺的?

  二、合作探究,構建新知

  1、看顯示:藍花有2朵,黃花的朵數是藍花的3倍,你能說出黃花有多少朵嗎?你是怎樣想的:(四人一組討論)

  交流:黃花的朵數是藍花的3背,黃花的朵數用2×3=6,因此黃花有6朵。

  2、想想:紅花的朵數是藍花的幾倍?紅花有幾朵?

  (組內互相說說)列出算式:2×4=8

  3、小結:從上面可以看出:求一個數的幾倍是多少?就是求幾個這個數的和是多少,所以要用乘法計算。

  三、形行應用,加強實踐

  1、課本第82頁、83頁“想想作做”第1、2題,看圖理解圖意并填空。學生獨立完成。

  2、第3題,學生邊擺邊列式。

  3、游戲,變蝴蝶(把第5題做成頭飾,學生根據題目選擇)

  5的4倍5×4,2的3倍2×3

  3個43×4,4的2倍2×4

  四、自我評價,加深認識。

  這節(jié)課我們學習了什么知識?你對自己的學習滿意嗎?

  五、課堂作業(yè)

  第83頁第4題

  教學后記:學生理解得不好。

《練習二》教案 篇14

  教學目標:

  1、通過練習,使學生具體感受數與數之間的關系,培養(yǎng)數感。

  2、通過練習,培養(yǎng)學生的估計能力。

  3、通過游戲,引導學生進一步認識數位,練習三位數讀、寫,以及比較大小,培養(yǎng)學生開放思維能力。

  教學準備:

  小黑板、數字卡片,撲克牌

  教學過程:

  一、游戲

  學生數字游戲,4人或2人一組進行活動,用數字牌擺數。

  二、練習

  1、完成習題7、8題

  (1)學生理解題意,獨立完成作業(yè)。

  (2)完成習題8,理解題意,學生獨立完成,集體訂正。

  2、完成習題9

  學生估計,50字太少,5000字又太多,大約有500字左右。

  3、完成習題10

  說說自己是怎樣想?(第一份是100,第二份是2,第3份是3)

  4、數學游戲:

  (1)學生用抽簽的形式代替轉盤,自己做這個游戲

  (2)說說這樣贏的機會比較大?

  5、實踐活動:

  學生估計有多少片樹葉,說說自己怎樣估計。

  三、這節(jié)課同學們通過練習都復習了什么知識?

  四、測量

  一、教學內容:

  P40~P48

  二、教學目標:

  1、經歷用不同方式測量物體的長度。

  2、在測量中,統一建立度量單位。

  3、體會千米、米、厘米的含義,知道分米、毫米。

  4、會進行簡單的單位換算。

  5、會恰當地選擇長度單位。

  6、能估計一些物體長度,并進行測量。

  三、教學重點、難點

  1、重點:在實踐活動中,體會千米、米、厘米的含義,知道分米、毫米,會進行簡單的單位換算,會恰當地選擇長度單位。

  2、難點:能估計一些物體的長度,并進行測量。

  3、關鍵:進一步發(fā)展空間觀念和動手操作能力。

  四、課時劃分:

  6課時

  五、教學進度:

  第8~9周

《練習二》教案 篇15

  教學內容:課本第38頁練習五。

  教學要求:

  1.使學生進一步掌握三位數加兩、三位數的進位加法的筆算方法。

  2.使學生在探索算法的過程中,體會數學與生活的密切聯系,增強數學學習的興趣,發(fā)展數學思考。

  教學重點:

  學生進一步掌握三位數加兩、三位數的進位加法的筆算方法。

  教學難點:

  探索算法的過程中,體會數學與生活的密切聯系,增強數學學習的興趣,發(fā)展數學思考。

  教學過程:

  一.揭題

  有個叫小明的小朋友遇到了難題,你們愿意幫助他嗎?他不知道三位數相加的筆算方法,誰來告訴他呢?(生回答)如果他想熟練的做三位數加法,應該怎么辦呢?

  今天,我們就帶著他來練習有關的計算。

  二.計算練習

  1.練習五第1題,比一比,算一算。

  6+87+96+35+7

  60+8070+9060+3050+70

  1)學生自己口算。

  2)同桌說一說,第二行的幾道題你是怎樣算的?

  3)比一比:每組題中有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  4)指出:在計算時,哪一位上的數相加滿十,都要向前進一位。

  2.想想做做第2題

  1)獨立計算。

  2)匯報。

  3.練習五第4題。

  1)讀題目。

  2)從涼亭到葡萄園可以怎樣走?有幾條路?哪條路比較近?同桌說一說。指名說

  3)同桌互說:從涼亭到梅花園呢?哪條路近一些?指名說。

  4)從涼亭到葡萄園近還是到梅花園近?

  提示:比較去哪里近,一般把各自最近的路進行比較。

  4.練習五第5題

  1)說圖意。

  2)小明一共跳了多少下?怎么想的?小方呢?怎么想的?問:怎樣列式?

  3)獨立計算。

  4)匯報。

  三.課堂

  在計算不進位加時要注意什么?

  四.作業(yè):練習五第3題。

  教學后記:

《練習二》教案 篇16

  教學內容:

  P36~P37

  教學目標:

  1、通過練習,使學生進一步鞏固所學的知識,提高學生讀數、寫數的能力。

  2、通過練習,使學生懂得同一個數字在不同的位置上,表示的意思是不一樣的。

  教學準備:

  小黑板、0~9的數字卡片

  教學過程:

  一、復習:

  學生用0~9的數字卡片擺一擺三位數與四位數,同桌比較大小。

  二、練習:

  1、完成練習題1和練習題2

  (1)指題,看計數器上珠子的位置,完成練習。

  (2)完成練習題2

  找出規(guī)律,自己動手填一填,集體訂正。

  2、完成3、4題的練習

  (1)第3題:指題,理解題意。說說不同數位上,同一個數有什么不同。

  (2)第4題:讀數時要注意“零”的讀法:7002、4050、10000......

  3、完成第5題

  (1)理解題意,說說自己有什么信息的獲得。

  (2)說說自己是為什么這樣選擇

  4、完成第6題

  (1)指導學生讀題,理解題意。

  (2)學生獨立完成,集體訂正

《練習二》教案 篇17

  教學內容:

  課本第57頁練習七第6-10題

  教學要求:

  1.使學生進一步鞏固筆算減法的方法,能夠正確的、比較熟練的計算,培養(yǎng)學生的計算能力。

  2.使學生進一步運用所學的知識,解決一些實際問題,培養(yǎng)學生分析、推理等思維能力。

  教學重點:

  使學生進一步鞏固筆算減法的方法,能夠正確的、比較熟練的計算,培養(yǎng)學生的計算能力。

  教學難點:

  培養(yǎng)學生在解決問題時正確選擇信息的能力。

  教具準備:

  小黑板

  教學過程:

  一.揭示課題

  前幾節(jié)課我們學習了筆算減法,誰來說一說,筆算減法要注意什么?今天這節(jié)課我們進行練習。

  (板書課題)

  二.計算練習

  1.計算練習

  120-40170-90160-80140-70

  指名口算,并說說口算過程。

  2.完成練習七第6題口算。

  1)同桌互指算一算。

  2)開火車說答案。

  3.完成第7題。

  1)師出示題目。

  問:左邊三題有什么相同的地方,又有什么不同的地方?右邊三題呢?

  你能猜一猜它們的差會有什么特點嗎?

  2)生獨立計算。

  3)指名匯報。

  4)說一說:在計算時,你發(fā)現了什么?

  小組互說后匯報。

  5)師:被減數不變,減數越大,差就越小;減數不變,被減數越小,差就越小。

  三.解決問題練習

  1、完成練習七第8題。

  1)女:這位女宇航員在太空生活了188天。男:她打破了169天的記錄。她把

  記錄提高了多少天?

  2)你對題目有什么疑問?

  師問:什么叫“她把記錄提高了多少天?”(就是比169天多用了多少天。)

  3)生自己完成這題,指名板演。

  4)集體核對答案。

  2、完成練習七第9題。

  1)生觀察圖片以及文字。

  2)通過這圖你知道了什么?

  3)看茄子老師要我們做什么?要你提出什么樣的問題?

  4)你能提出哪些用減法計算的問題?

  5)小組互說。

  6)互說后在全班匯報。

  3、完成練習七第10題。

  1)指名生自讀題。思考:求雞的只數是指求什么呢?怎樣求兔的只數呢?

  2)生獨立完成。

  3)集體核對訂正。

  4)指名說解題思路。

  4、在解答這兩題時,我們可以從條件出發(fā)思考,也可以從問題出發(fā)。

  四.課堂

  這節(jié)課你獲得了什么?

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