《比尾巴》教案（精選12篇）

《比尾巴》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.學習用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節。

　　2.初步學習把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節。

　　3.體驗幫助別人的快樂。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1.“小松鼠“數字連線圖一張，記號筆一支。

　　2.教學掛圖及自制大書一本。

　　3.幼兒用書人手一本。

　　4.“誰是小熊”的音樂磁帶一盤.

　　活動過程：

　　一.“魔術”游戲，引出主角.

　　出示數字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數字朋友變魔術的游戲，猜猜老師把這些數字朋友一個一個連起來，會變成什么呢?請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎?”(幼兒在畫中自由猜測)。

　　“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒!小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀?這條大尾巴有什么用呢?”(幼兒充分講述)

　　二.引出主題，引導幼兒整體觀察圖片，運用已有經驗講述。

　　1.出示整張教學掛圖：“圖上有誰?誰遇到了困難?請你和旁邊的好朋友一起看圖說說：小松鼠是怎樣幫助別人的?

　　2.幼兒自由結伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。

　　3.請幼兒在集體前講述。(及時鼓勵)

　　三.引導幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節。

　　1.出示圖一：你知道這是什么季節?你是怎么看出來的?

　　春天，小松鼠出門去，他會遇見誰?小雞怎么了?

　　小松鼠會對小雞說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?

　　2.出示圖二：這是什么季節?你是怎么看出來的?

　　夏天，小松鼠出門去。遇見了誰?小蝸牛怎么了?

　　小松鼠會對小蝸牛說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?

　　3.出示圖三：這是什么季節?你又是怎么看出來的?

　　秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢?小兔子在干什么?

　　小松鼠會對小兔子說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?

　　4.先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節，再出示圖片讓幼兒講述。

　　“下面一幅圖是什么季節呢?冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢?(幼兒一起講述圖片內容)

　　四.小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎?(老師完整講述故事)

　　五.幼兒自己看書講述.

　　六.遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會怎樣幫助別人呢?

　　七.游戲：“誰是小松鼠”，結束活動。

　　活動反思：

　　讓孩子通過對故事的理解，聯系到現實生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談論起來，大多孩子是說自己幫助別人的事情，而作為我又該引導孩子被別人幫助的事情及自己的感受。活動的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個活動我聯系下面的自主游戲環節，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學會幫助別人，做個人見人愛的好孩子，所以游戲中孩子們的表現也令人滿意。

《比尾巴》教案 篇2

　　活動內容：

　　Wake up!冬眠的動物醒來啦！

　　設計思路：

　　這幾天，我們正進行著有關“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們為孩子設計了“春天來了，冬眠的動物醒來啦！”這個版面（可以自由拉動墻壁上的小動物）因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動時王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關冬眠動物的故事……因此，我設計了本次游戲活動，目的讓幼兒了解更多的有關冬眠的動物。

　　活動目標：

　　1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

　　2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲

　　活動過程：

　　一、說說最近我們忙著做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動物）說說你找到的冬眠的小動物有哪些？

　　二、觀看幻燈，師生討論

　　討論幻燈片中的小動物是否冬眠（其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內記錄）

　　三、游戲《Wake up!冬眠的動物醒來啦！》

　　1、個別游戲

　　玩法：幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

　　2、集體游戲

　　玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

　　規則：冬眠的動物聽到“wake up！wake up！”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。 《語文教案－有趣的尾巴》

《比尾巴》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、學會6個生字，認識3個偏旁，認識8個字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，學會朗讀問句，會背誦全文。

　　3、認識文中的動物，了解它們尾巴的特點。

　　4、通過看圖學文，訓練學生的朗讀和說話能力。

　　5、教育學生要愛護動物。

　　教學重點、難點：

　　學會生字，掌握問話語氣。

　　教具、學具：

　　課件，生字卡片，動物頭飾。

　　教學過程：

　　一、導入語。

　　同學們，你們去過動物園嗎？在動物園里看到過哪些動物？

　　今天老師就帶你們去動物王國，那兒有很多動物等著你們去看望它們。

　　（課件：歡快的音樂中，動物們陸續出現）

　　二、自主識字、學詞。

　　1、今天有6位小動物要舉行一場比賽，是哪6位呢？我們把他們請出來。

　　（課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀出來，各有名字并注拼音）

　　2、趕快跟他們打聲招呼，認一認他們的名字。（學生拼讀）

　　3、請主持人說說參加比賽的選手。

　　（課件：只留下動物的名字）主持人說得好的，跟著主持人讀一讀。

　　三、揭示課題。

　　那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）——出示課題

　　能又清楚又響亮地讀好“比尾巴”，比賽就開始，請你們做啦啦隊。

　　（課件：6種動物出來）

　　四、學習問句部分。

　　1、今天設了哪些比賽項目？

　　六個（帶拼音的）問題一起出現（短、把、扁、最為紅色）：

　　誰的尾巴長？

　　誰的尾巴短？

　　誰的尾巴好像一把傘？

　　誰的尾巴彎？

　　誰的尾巴扁？

　　誰的尾巴最好看？

　　2、自由拼讀，特別注意紅字的讀音。

　　點名讀。

　　3、指導學生讀好問句的語氣。

　　想不想聽我這個大主持人來讀一讀？可不能白聽，要注意看我的表情聽我讀的語氣。

　　教師范讀，學生評。

　　讀好這幾句話有個小秘密，（“？”成紅色）是問號在提醒我呢，讀到最后面一個字的時候，總要往上揚一點。

　　跟教師讀。

　　4、練習讀。

　　請同桌互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位同學來讀，最后齊讀。

　　五、學習答句部分。

　　1、6位小動物還等著結果呢，請你們趕快評一評。

　　小組討論。

　　2、老師把你們的意見寫出來了，請檢查對不對。

　　課件出示（帶拼音）：

　　猴子的尾巴長。

　　兔子的尾巴短。

　　松鼠的尾巴好像一把傘。

　　公雞的尾巴彎。

　　鴨子的尾巴扁。

　　孔雀的尾巴最好看。

　　學生練習讀答句部分。

　　3、分析比尾巴的最終結果。

　　（1）為什么這樣說？（生說理由）它們的尾巴有什么作用？

　　如：松鼠的尾巴又大有輕，是指降落傘而不是指雨傘。可以幫助松鼠從高處往下跳時安全著地。

　　（課件演示相應的圖片）

　　4、請你找個伙伴一起讀一讀。（生合作自由讀）

　　六、朗讀課文。

　　1、動物們的比賽進行得非常成功，有一個小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發表在我們的語文書上，我們來看看。（生打開課本看書）

　　2、你發現了什么？

　　這樣的一部分就叫一個小節，課文一共有幾小節？

　　5、練習朗讀。

　　自由朗讀。

　　老師問，學生答。

　　男生問，女生答。

　　同桌一問一答，爭取背誦。

　　七、思維擴展訓練。

　　1、看尾巴。

　　比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，瞧！還有一些也趕來湊熱鬧了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？（欣賞其他動物的尾巴，說說它們的尾巴各有什么特點和作用）

　　2、學編兒歌：

　　誰的尾巴（               ）？

　　（             ）的尾巴（               ）。

　　一小組為單位編再匯報，并將好的兒歌發表在班報上。

　　3、畫尾巴  （課后練習）。

　　小朋友剛才看過了動物的尾巴，你能把馬、牛、小魚的尾巴畫下來嗎？

《比尾巴》教案 篇4

　　教學目標

　　1、認識12個生字。

　　2、正確流利地朗讀課文，學習朗讀問句。

　　3、了解一些動物尾巴的特點。

　　4、通過讀課文學習，激發學生對動物的喜愛之情。

　　教學關鍵：

　　練習朗讀和認字，讀好問句。

　　教材說明:

　　本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。

　　教學準備：

　　課件、太陽生字卡、小太陽優秀合作組獎章、小太陽優秀創作獎章、各種小動物頭飾和尾巴。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、師生問好。

　　太陽拉拉：聽說小朋友們要玩闖關游戲，我給大家送來了許多小禮物，祝小朋友們，闖關成功。

　　二、闖關游戲

　　1、第一關。尾巴找主人。

　　播放《粗心的小畫家》小動畫。

　　（學生可以幫助丁丁改畫。）

　　學生到電腦前動手操作。

　　太陽拉拉為小朋友送禮物。

　　2、第二關：聰明的裁判。

　　這三個小動物們要比尾巴了，它們比什么呢？

　　課件出示“課文一二節”第一小節內容。

　　生評。

　　課件出示第二小節內容。

　　指導讀兒歌。在讀的過程中，老師引導學生進行評價。

　　3、第三關。

　　還有幾個小動物呀，也著急了，它們也想來比尾巴，課件出示第三四小節內容。

　　生評。

　　師生讀兒歌，引導評價。

　　4、課件出示：課文范讀。

　　5、讀書。

　　太陽拉拉的禮物。

　　學生按自己的意愿讀兒歌。

　　師生對讀；同桌對讀；小組對讀（自由選擇對讀的'對象）；生生對讀；男女生對讀。

　　三、課間休息

　　播放樂曲。

　　師生拍手唱兒歌。

　　四、識字

　　1、課件出示：認讀生字詞。

　　2、摘太陽。

　　我們來玩一個游戲，摘太陽。誰會讀字，會拼音，會組詞，誰就可以到前面來摘下太陽，做老師。

　　五、背誦

　　課件出示：看圖背兒歌。同桌或與好朋友合作，表演兒歌。

　　六、找朋友

　　播放樂曲《找朋友》。師生戴頭飾，在《找朋友》樂曲聲中一起游戲。

　　教學反思：

　　這節課，我充分調動和保護了孩子們學習的積極性，創設出充滿吸引力的游戲情境，讓孩子們始終處在一個童話般的世界里，處在一個充滿新鮮與挑戰的世界里。他們自主地學習與感悟，我想算這是這節課的成功一處吧！這也是符合我們語文教學要求及學生年齡特點的。

　　教學中，孩子們小組圍坐在一起，一起討論、交流對問題的看法，統一小組內的認識，我則在一旁靜靜地聽著，偶爾也發表一下自己的看法，當孩子們進行兒歌表演時，我則坐在孩子們中間，和他們一起欣賞表演，一起發表自己的意見，我覺得課堂教學中教師不一定就是一個終結評價者，但教師一定要參與評價，教師的評價對孩子們的評價有著較強的引導性，我努力著使這種引導更加平等與自然。

　　課堂中，我讓一個小太陽拉拉出現在孩子們面前，他們對這個小客人表現得彬彬有禮，能自主地與小拉拉對話，這也達到了我設計這一角色的目的。

　　課堂中，孩子們的評價很真實，但他們的評價負面較多，這表現出孩子們還不能從激勵的角度去對待伙伴。在今后的教學中，我應該對孩子們如何更恰當地評價他人方面多加以引導。一方面鼓勵孩子們大膽指出別人的錯誤與缺點之處，另一方面應加強對尋找他人優點的教育，讓孩子們能夠常常對比自己與他人，找尋他人的長處，以使自己更加進步。

《比尾巴》教案 篇5

　　情景導入，認識“猴、松、鼠、公、鴨、比、尾、巴”，認識偏旁八字頭和鳥字邊。

　　1、              同學們，你們喜歡小動物嗎？今天森林里來了一群可愛的小動物，我們快去，看看是不是認識他們。學生看圖片認動物。

　　2、   你們真是喜歡它們，它們一出來你們就能準確地認出它們來。它們可是魔術師，如果它們變了樣，你們還能認得它們嗎？讀詞，先帶拼音讀，然后去拼音讀。

　　3、   你們可真厲害，它們怎么變你們都認得。不過我可要考考你們，看你們是不是真的很厲害。出示“猴、松、鼠、公、鴨”，認讀生字，認識八字頭和鳥字邊，交流識記方法。

　　4、   看來你們真是太厲害了，它們像百變魔術師你們都認得它們，真是火眼金睛啊。也正因為這樣，它們也更喜歡你們了。那你們可知道它們要干什么嗎？（比尾巴）認讀“比、尾、巴”。今天，我們就一起學習第10課《比尾巴》，板書課題，學生書空，齊讀課題。

　　二、     讀文、認字

　　1、你們想知道它們是怎么比的嗎？想知道就要會讀課文。請同學們趕緊打開書第83頁，自由讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通。如果遇到不認識的字該怎么辦呢？借助拼音多讀幾遍。

　　2、現在你們知道它們是怎么比的了嗎？指名讀第一節，評價。相機指導認識“？”，讀好問句。

　　3、比的結果呢？指名讀第二節，評價，當小老師教讀。認識“短、把”。

　　4、它們比完了嗎？還怎么比呢？指名讀第三節，評價，小老師教讀。

　　5、結果呢？指名讀第四節，評價，小老師教讀。認識生字“扁、最”。

　　6、齊讀課文。

　　三、           鞏固識字

　　在這么短的時間內，你們會讀課文了，會認字了，你們可真是太棒了，以至于生字朋友見了你們就喜歡上了你們，舍不得離開你們。我們就再和它們玩一會兒吧，你們說行嗎？

　　1、齊讀所有生字。

　　2、分組讀生字。

　　3、分男女生讀生字。

　　4、指名讀。

　　5、小組開火車讀。

　　四、             讀文、理解、背誦

　　1、              這些生字朋友想你們一樣，真調皮，它們又跑到課文中去了，你們還認識他們嗎？分男女生三問三答讀課文。

　　2、              做游戲：你們真是太行了，接下來我們就一起做個游戲吧。老師先貼文中動物圖片，老師邊貼學生邊認。然后請六位同學上臺，舉起六個動物尾巴特點的詞語卡片，同學們認讀一遍。再請女同學問一句，男同學答一句，一邊拍手一邊問，一邊拍手一邊答，臺上的同學根據同學們的回答把手中的卡片貼到相應動物的后邊。

　　3、              看板書齊背課文。

　　五、             拓展延伸

　　1、              出示牛、馬、燕子的圖片。學生說出動物名稱。

　　2、              觀察其尾巴特點。

　　3、              問一問，答一答。

　　六、             寫字

　　1、              看圖：藍天、白云

　　2、              學寫“云”

　　①觀察其組成，學寫撇折，書空。

　　②描一描，寫一寫。

　　③投影出示一位同學的字，評一評。

　　七、             板書

　　10              比尾巴

　　猴子圖片  長          公雞圖片  彎

　　兔子圖片  短          鴨子圖片  扁

　　松鼠圖片  像把傘      孔雀圖片  最好看

　　課堂小結：動物的尾巴各不一樣，真有趣！課外，同學們去認真觀察觀察吧，不僅可以觀察它的樣子，還可以了解它的作用。

《比尾巴》教案 篇6

　　第二課時

　　學習目標：

　　1、能正確、流利地朗讀第1、2節，讀好問句的語氣。

　　3、了解一些動物尾巴的特點。

　　教學重點：朗讀。

　　教學難點：仿照課文編兒歌

　　課前準備：多媒體課件，小動物圖片

　　讓學生搜集有關動物尾巴的資料

　　教學過程：

　　一、復習鞏固

　　上節課我們看了三只小動物《比尾巴》的第一場比賽，知道了它們比賽的結果。看著板書，今天老師要帶你們去看第二場比賽。要看比賽，可沒那么容易，要闖過三關，才能看得到，你敢不敢？

　　第一關：讀生字

　　誰能把這些生字娃娃的名字全叫對，我就帶他去看。你們能全讀對嗎？

　　第二關：讀詞語

　　第三關：讀課文

　　這兩關太簡單了，難不倒大家。下面一關要難了，干什么呢？我們來讀兒歌。（出示）我們先一起來讀，喜歡讀問的，就練問的，喜歡讀答的就練答的部分。自己先練習。誰來問，誰來答，最好配上動作。

　　交流：對讀 還有那么多小朋友想 讀，這樣喜歡問的站起來，答的坐著讀。齊讀

　　過渡：我們班的小朋友可真了不起，這三關都闖過了。

　　二、認識參賽選手

　　參加比賽的小動物看你們那么聰明能干，都想急著跑出來比一比了。不過它們又說如果你們叫得出他們的名字呢，他們就馬上出來。你們看，這就是小動物的名單，你能叫它們的名字嗎？（先出示詞語再出示圖片）

　　二、認讀比賽項目

　　1、第二場比賽馬上就要開始了，它們比什么呢？（出示三個問題）我們趕快自己讀一讀。

　　2、交流比賽的項目。板書：彎 扁 最好看

　　3、指名讀問句。

　　誰來把這三句話讀一讀，你覺得他哪個地方讀得特別好？好，誰再來問一問？誰能夠配上動作問？

　　三、評比比賽結果

　　1、小朋友們，現在你們再來做一次評委。請你公正地評一評。（把寫有詞語的圖片帖到相應的項目前面）

　　2、看評選的結果出來了，你能把結果公布出來嗎？

　　自由讀，再指名讀。

　　3、我們知道了比賽的結果，你還想知道些什么呢？你還知道哪些動物尾巴的用處嗎？誰再把這讀一讀？孔雀的尾巴真是太美了！你們能讀得那么好嗎？齊讀。

　　4、聽你們讀得那么津津有味，老師也想讀，我也想加入你們，你們歡迎嗎？師生合作。我們的合作非常成功。下面你能和你的同桌也這樣讀，行嗎？最好配上動作。好，先練一練。指名表演。還想表演的小朋友站起來表演。

　　四、比畫尾巴

　　1、剛剛小動物們進行了比賽，下面我們的小朋友也來比一比賽吧！比什么呢？比畫尾巴。你們看這些小動物可真粗心，自己的尾巴掉了也不知道，只好請我們的小朋友來幫忙了，你能畫嗎？

　　2、評一評。

　　八、課外延伸。

　　1、比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，還有很多動物從四面八方趕來參賽。你看，這是誰呀？它的尾巴長得怎么樣呢？

　　2、你能像課文一樣把這三只動物的尾巴的特點編成兒歌介紹給大家嗎？

　　3、你還知道其它動物尾巴的樣子嗎？能不能像剛才那樣編兒歌呢？小組交流，全班匯報。

　　九、總結

　　這節課，我們觀看了第二場比賽，更高興的是我們給小動物找到了尾巴，自己也會編兒歌了。你們開心嗎？看你們那么開心，表現又那么好，老師決定現在就把這份特殊的禮物送給你們，請你們眼睛閉上。放音樂，跟著音樂做動作。

《比尾巴》教案 篇7

　　第一課時

　　學習內容與目標：

　　1.學習第一二小節，朗讀這二節課文，理解意思，體悟詩歌語言中表達的情趣韻味。有感情朗讀。

　　2.會認“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠”等生字，初步理解這些字詞的意思。

　　3.模仿詩歌說幾句，培養創新能力和遷移學習能力。

　　重點：有感情朗讀，充分、有層次性地練，使學習的朗讀能力得到有效提高。

　　一.趣味揭題

　　1.出示一幅圖，圖上畫著各種小動物。

　　今天，教師帶小朋友們到動物王國看熱鬧。

　　動物王國里有哪些小動物？

　　課件出示生字：猴子、松鼠、孔雀。（如果是掛圖，就貼上生字。）

　　認讀生字。

　　跟小動物說一句話，跟它們打招呼。

　　2.大家看，這些小動物們在干什么呀？

　　（講故事、開運動會、慶祝元旦、比尾巴等）

　　如果學生講不出比尾巴，教師直說：其實他們是來參加比尾巴的。

　　如果學生一開始就說比尾巴，教師就說，他們還可能在干什么？

　　3.揭題。

　　學習生字：比、尾、巴

　　看圖想象，小動物們怎么樣地來比尾巴？（高興地、快樂的、信心百倍地）

　　再看圖，可能誰跟誰比尾巴，誰要找誰比尾巴。說話。

　　4.再讀課題。

　　小動物們怎樣比尾巴的，結果怎樣呢？請小朋友們自由朗讀詩歌。

　　二.通讀詩歌

　　1.學生自由朗讀全文詩歌。

　　2.指導朗讀詩歌。

　　第一小節指導：

　　指名一個學生讀后，問，小朋友們有沒有發現，每個句子后面是什么標點符號？

　　板書：“？”

　　這是問號。讀這樣的句子要讀出疑問的語氣。誰來讀讀？

　　指名讀，多叫幾個。再齊讀。

　　第二小節指導：

　　指名讀后，問小朋友們：他讀得好不好？為什么？

　　第一句：“猴子的尾巴長。”要讀出長的味道。

　　引導預設：他讀的猴子尾巴長不長嗎？夠長了嗎？太短了。誰能讀得再長點。有點長了。好，又有點長了。誰能再讀長點。很好。一起讀。

　　第二句讀出兔子的尾巴短的感覺。

　　也用類似的話激勵：太長了。還太長。再短點，再短點，有點短了。

　　第三句：讀出“傘”的大的感覺。“一把傘”三個字稍夸張點，延長點，音高點。

　　第三小節：

　　問：哪個小朋友知道應該怎么讀？同第一小節。遷移。

　　第四小節：

　　相機指導。讀出：公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

　　看誰得最有趣，最有味。

　　三.讀悟詩歌第一二小節

　　再齊讀第一二小節。

　　1.這二節說哪些小動物在比尾巴？

　　出示：猴子和兔子的圖

　　猴子和兔子在比尾巴的什么？

　　比的結果怎樣？

　　引讀——

　　師問：誰的尾巴長？生答：猴子的尾巴長。

　　問：誰的尾巴短？答：兔子的尾巴短。

　　讀時注意讀出“長”和“短”的感覺。同時用動作表示。

　　再指導——

　　猴子的尾巴長，贏了，心情怎樣？（得意、高興）

　　用高興、得意的語氣讀這一句。注意表情。

　　它會怎么說——（學生說后，可師生合作完成以下內容）

　　猴子高興地說：我贏了！

　　猴子得意地說：我的尾巴最長！

　　猴子得意地對兔子說：我的尾巴比你長！

　　兔子的尾巴短，輸了，心情怎樣？應該怎樣讀？用傷心的語氣讀這一句。

　　2.小朋友們討論一下：尾巴長好還是短好？

　　猴子的尾巴長可以掛在樹枝上，可以蕩秋千，可以玩耍。

　　兔子尾巴短跑得快。太長了跑不快。

　　結論：猴子和兔子的尾巴各有妙處。

　　所以呀，誰來勸勸兔子，叫它不要傷心。

　　小兔子，別傷心，雖然你尾巴短，但我們還是喜歡你的。

　　小兔子，別哭了，你的尾巴短短的，好可愛。

　　小兔子，別傷心，你的尾巴可好玩了。

　　3.出示松鼠的圖

　　它又和誰在比尾巴？（猴子和兔子）

　　松鼠的尾巴有什么作用？

　　引讀——師問：誰的尾巴好像一把傘？

　　生答：松鼠的尾巴好像一把傘。

　　松鼠的尾巴還好像什么？（一條被子、一條圍巾等）

　　那么猴子的尾巴好像什么？

　　兔子的尾巴好像什么？

　　5.分組有感情朗讀練習

　　分男女兩組。或分左右組。一組讀第一小節，另一組讀第二小節。

　　多進行幾輪。調動學生的積極性。

　　四.讀說結合

　　1.小朋友們想一想，還有哪些小動物的尾巴長，哪些小動物的尾巴短？

　　可以出示一些動物，供學生參考。

　　還可以問：誰的尾巴大？誰的尾巴小？

　　2.模仿課文，嘗試說幾句詩。

　　3.引渡：動物的尾巴除了長短、大小，還有美麗、彎直、扁圓等其他方面可以比的，下節課我們再學習。請小朋友們下課回家去仔細觀察小動物們的尾巴。

《比尾巴》教案 篇8

　　教學目的：

　　1、認識12個生字；

　　2、學習朗讀問句，流利地朗讀課文；

　　3、了解動物尾巴的特點，激發學生喜愛動物的情感，

　　從小自覺保護動物。

　　教學重難點：

　　重點：認字、朗讀

　　難點：問句的朗讀

　　教具準備：

　　生字卡片、掛圖、生每人一個頭飾

　　教學過程：

　　故事導入，趣味揭題

　　今天，王老師要領同學們去森林里看一項特別的比賽——比尾巴。百靈鳥主持道：第一個出場的是小彌猴，只見它長尾巴往樹枝上一掛，擺出一個海底撈月的動作。（師動作演示）第二個出場的是小灰兔，它頂著小絨球似的尾巴向大家問好。還有誰能扮小百靈幫助松鼠、公雞、鴨子、孔雀介紹它們的尾巴呢？（邊說邊出示動物頭飾）

　　同學們說得真好，現在讓我們聽聽小動物們自己是怎么說的吧！揭示課題：比尾巴。

　　初讀課文，認記生字

　　師放錄音讓學生傾聽課文，感受文中的語言美。

　　請同學們借助拼音小組自由朗讀課文，注意讀準字音。

　　出示生字卡片（帶拼音的），每個字請一個小老師領讀，其他同學跟讀。讀的`不正確幫助糾正。（重點講猴、松、鼠的讀音）

　　小組內拿生字卡片開火車讀。（先用帶拼音的卡片，然后用去

　　拼音的卡片）

　　全班齊讀生字。

　　小組討論怎樣識記自己最喜歡的漢字。

　　全班交流。（師引導介紹“八”字頭，“鳥”字邊）

　　松=（木）+（公）

　　把=（扌）+（巴）

　　精讀學文，理解詞句

　　同學們說的真好，現在請你們把生字寶寶送進課文，用百靈鳥那動聽的聲音朗讀課文。

　　指導生品讀第一、二小節。

　　a.師范讀第一小節。

　　b.請你們也來讀讀。

　　c.生進行評價，引出問號的教學。

　　d.標注法：讀問話時語氣上揚，問號前的字要重讀。

　　誰的尾巴長？

　　e.小組對讀，交流、評議。

　　f.師指名讀，糾正。全班齊讀。

　　3、我們帶著這些問題來讀讀課文第二小節。理解長、短這組反義詞，用好像說句話。

　　4、小百科：百靈鳥想讓大家說說猴子、兔子、松鼠尾巴的好處。（教育孩子保護動物）

　　5、齊讀一、二小節。

　　6、生小組自學課文第三、四小節。

　　7、對讀感悟。

　　師生一問一答，師生三問一答，生生互問互答，男生問女生答。

　　學中玩、玩中學

　　全班齊讀課文。

　　游戲小結：小百靈還想和大家一起做個游戲，你們愿意嗎？

　　師問，誰的尾巴長？帶著猴子頭飾的學生回答：猴子的尾巴長。

　　師：誰的尾巴短？生：兔子的尾巴短。

《比尾巴》教案 篇9

　　教學目標：

　　1、懂得像狼一樣的壞人的本性是不會改變的。要學習老山羊善于思考，善于識破他們的花言巧語，不受其欺騙。

　　2、繼續學習結合上下文讀懂句子，理解課文。

　　3、有感情朗讀課文。

　　教學重點：

　　分析狼的表現的變化，認識狼狡猾、兇惡的本性；理解老山羊是怎樣逐步識破狼的本來面目的。

　　教具準備：

　　錄象、教學軟件、幻燈片

　　教學過程（第二課時）：

　　一、復習：

　　上節課，我們初讀了課文，學習了第一、二自然段，今天我們繼續學習課文。（齊讀課題）誰來說說，上節課你讀懂了什么？

　　二、引入新課， 揭示教學目標：

　　這究竟是一條怎樣的狼？老山羊又是怎樣一次一次識破它裝狗呢？（邊說邊板書：狼 老山羊）這節課我們要邊讀邊想，邊讀邊體會，在朗讀中來進一步理解課文。（翻開課文）

　　三、看錄象，思考：狼說了幾次自己是狗？都是在什么情況下說的？

　　1、狼三次裝狗，都是在老山羊沒有完全識破老山羊的情況下說的。那他是怎樣說的`呢？找出有關詞語。

　　板書：又老實又可憐

　　半閉眼睛

　　著急 連忙

　　2、誰來讀讀狼三次裝狗的話？請三個同學試試。同

　　學們仔細聽，然后評議，誰讀得好，好在哪里？

　　3、師隨機出示學生讀的句子。（幻燈出示）

　　（1）狼裝出一副又老實又可憐的模樣，說：“我，你不認識了嗎？……..”

　　A、理解“我，你不認識了嗎？”這個反問句，意思是說他和老山羊很熟，很親熱。

　　B、“忠誠、馴良、毫不猶豫”理解。（找 近義詞）

　　C、比較句子：

　　可憐我這善良的狗吧。

　　可憐可憐我這善良的狗吧。

　　（了解疊詞的妙用）

　　D、指導朗讀。

　　E、引入：狼第一次裝狗，有沒有騙到老山羊？從哪句話可以看出來？（指名讀老山羊的話）（指導讀出奇怪、疑問的語氣）老山羊的語氣充滿懷疑。（板書：懷疑）這時，狼又說了什么呢？（出示句子）

　　（2）狼連忙半閉著眼睛說：“我是狼狗，所以有點像 狼。我的性情很溫和，……..”

　　A、你是用什么語氣去讀？為什么？（引導得出甜蜜的、討好的語氣）

　　B、指導朗讀。

　　C、狼說的這些好話老山羊喜歡聽嗎？你從哪個詞語

　　看出來？理解“花言巧語”。這時老山羊對這只狼已經有所發覺了（板書：發覺）狼的花言巧語沒說完，就被老山羊打斷了，這時，狼又怎樣說？（出示句子） （3）狼著急了，趕忙說：“請您相信，我的的確確是狗。不信，你看我還會搖尾巴”

　　A、理解“的的確確”——確實，一點也不假。

　　B、指導朗讀：狼著急的語氣。

　　4、狼搖起尾巴來了，讓我們一起來看看這只會搖尾巴的狼吧。（出示軟件）（動畫）

　　A、問：狼的尾巴搖得怎樣？從哪兒看出來？（撲撲撲、塵土掃起來）老山羊看了這條硬尾巴，心里完全明白了，（板書：明白）他明白了什么？（四人討論）

　　B、指名讀老山羊的話，（幻燈出示）：

　　比較句子： 你會搖尾巴，也還是兇惡的狼。

　　你再會搖尾巴，也還是兇惡的狼。

　　（“再”字進一步強調不管狼搖的尾巴多像狗，它的兇惡本性是不會改變的，老山羊的語氣非常肯定，果斷）

　　指導朗讀。

　　5、小結：老山羊已經完全識破了狼的真面目，這只狡猾的狼首先編造謊言，欺騙老山羊；接著又花言巧語討好他，甚至想學狼來搖尾巴，可正是他那條硬尾巴使老山羊完全明白了，眼前的就是一條兇惡的狼！此時，狼的真正面目終于露出來了，請看這段話：（幻燈出示）

　　狼終于露出了兇相，咧開嘴，齜著牙，對老山羊惡狠狠地叫嚷：“你這該死的老人！不快點過來，我就吃掉你！

　　A 、指名表演讀，比賽讀，指導學生帶著表情去讀

　　6、狼的兇相有沒有嚇倒老山羊？他是怎樣做的？（指名讀老山羊的話，讀出厭惡、輕蔑的語氣）理解“輕蔑” 7、引導：學到這兒，我們對既狡猾又兇狠的狼有了深刻的認識，那么，你們認為老山羊又是怎樣的一只老山羊呢？請大家自由讀讀課文，從文中找出有關句子證明你的觀點。

　　8、自由讀文，找句子。

　　四、分角色朗讀，感情朗讀。

　　五、學完課文，你有什么收獲？（四人討論）

　　指導說話：學完課文后，我懂得了———

　　學了這篇課文，我明白了——

　　六、總結全文

　　課文結尾是老山羊輕蔑地走開了，他走去哪兒呢？狼的最后結局又是怎樣呢？下節課我請大家來續編故事，看誰最有創新意識。

《比尾巴》教案 篇10

　　設計思路：

　　幼兒鄉土文化教育是幼兒愛家鄉、愛祖國教育的一個有機組成部分，結合日常生活，開展以方言為載體的教育活動有利于民族文化和地域文化的傳承和發展。為更好地開展鄉土文化教育，讓幼兒了解、認知家鄉的獨特文化，結合班級中開展的語言教學活動，我在日常活動中已經逐步開始引導孩子們學習一些與日常生活有關的簡單的上海話。在活動中觀察發現孩子們對于學說上海話特別有興趣，無論是本地孩子還是個別外地孩子都能夠較快學會。鑒于上海方言詞匯與普通話詞匯在表達上存在著一定程度的差異，我根據“阿拉上海人”書中收錄的一些生活中常用的方言詞匯與普通話詞匯對照來指導孩子們學習。目前孩子們已經掌握了一些簡單、常用的上海方言詞匯，所以是開展“滬語兒歌”集體教學活動的時機了。考慮到幼兒的可接受性和學習過程的趣味性、游戲性，我選擇了“比尾巴”這首兒歌開展教學活動。

　　活動目標：

　　1、指導幼兒學習用滬語念兒歌，理解兒歌的內容。

　　2、培養幼兒學說上海話的興趣。

　　活動準備：

　　動物圖片若干，如猴子、公雞、孔雀、鴨子、松鼠、兔子。

　　活動過程：

　　一、認一認小動物

　　1、出示動物圖片請幼兒說出它們的名稱。

　　2、引導幼兒嘗試用滬語說一說這幾個動物的名稱。

　　3、鼓勵幼兒用滬語說一些其它動物的名稱讓同伴來用普通話翻譯。

　　二、觀察小動物的尾巴

　　1、引導觀察這些動物的尾巴各有什么特點？

　　猴子的尾巴長；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把傘；鴨子的尾巴扁；公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇子。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用滬語來說一說動物尾巴的不同樣子。

　　三、學習滬語兒歌——比尾巴

　　1、指導幼兒將兒歌中的一些字、詞的滬語發音練習正確。

　　有關字、詞：尾巴、啥人、長、短、像、把、傘、扁、彎、扇。

　　2、學習兒歌

　　3、可以引導幼兒用問答的方式來反復進行練習念兒歌。

　　4、鼓勵幼兒試著邊念兒歌邊適當加入一點動作增加一點趣味性。

　　5、引導幼兒在來園游戲“小舞臺”中表演所學的這個兒歌。

　　附錄：

　　兒歌：比尾巴

　　啥人尾巴長？猢猻尾巴長。

　　啥人尾巴短？兔子尾巴短。

　　啥人尾巴像把傘？松鼠尾巴像把傘。

　　啥人尾巴扁？鴨子尾巴扁。

　　啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇。

　　活動反思：

　　從活動中可以看到幼兒們對于學說上海話特別有興趣，都能夠積極參與學習活動。雖然班中有部分外地來的幼兒，但是他們也可以在活動中較輕松地學會一些簡單的滬語。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關所以能夠吸引他們的注意力。因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以引導他們看看說說可以激發孩子們的學習主動性，可以幫助他們較快理解兒歌內容。在活動中老師盡量讓幼兒先試著將普通話內容讓幼兒用滬語來說，這樣一來為幼兒提供了嘗試和表達的機會，他們說對了給予肯定，說錯了給予糾正，這樣寬松的學習環境自然能激發孩子的求知欲和表現欲，使他們主動進行學習。

　　在活動中為孩子們提供的小動物圖片都是我自己設計繪制的，看來孩子們很喜歡，對于幫助他們理解兒歌內容也起到了作用。

　　第一次開展滬語兒歌教學活動我借鑒平時的兒歌教學方法看來還是可行的，無論是普通話教學還是滬語教學都是對幼兒進行有效的語言訓練。根據幼兒語言學習活動中的可接受性和學習過程的趣味性、游戲性這些特點只要選擇合適的內容一定可以提高他們的語言能力。

　　開展以方言為載體的教育活動有利于民族文化和地域文化的傳承和發展。為更好地開展鄉土文化教育，讓幼兒了解、認知家鄉的獨特文化，結合班級中開展的語言教學活動，我在日常活動中將繼續引導孩子們學習一些滬語兒歌和相應的游戲。

《比尾巴》教案 篇11

　　比尾巴教案設計是語文網小編跟大家分享的優質教學資源。比尾巴教案設計具有教學課堂模塊明顯、思維啟發過渡自然，問題設計精當的特點，能充分調動學生上課的積極性。下面一起來學習下吧!

　　比尾巴教案設計

　　一、教學目標：

　　1、認識部分生字，會寫“公”字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

　　2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

　　3、知道一些動物尾巴的特點。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：識字、寫字、朗讀課文。

　　難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

　　三、教學準備：

　　詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片、問句卡片。

　　四、教學過程：

　　[一]、談話導入新課。

　　1、小朋友們，今天有這么多的老師陪我們上課，我們該怎么做呢?一七班的小朋友真能干，今天呀，胡老師想帶你們去動物王國看一看，那里的小動物正在進行一場激烈的比賽，你們想去嗎?

　　2、你看，這么多的小動物，它們會比什么呢?請你來猜一猜。

　　3、出示生詞卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”應讀輕聲，然后開火車讀。

　　師：同學們知道這么多有尾巴的小動物，真不愧是動物大王，那么大王們，你認識森林里的這些動物朋友嗎?你仔細觀察一下他們有沒有尾巴?

　　ppt出示動物圖片

　　4、師：哇，那么多動物都有尾巴，每個人的尾巴都不一樣，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥決定舉行一場比賽，名字叫“比尾巴”(板書課題)。

　　[二]、認讀生字

　　1、師：平時小動物們吃飽了睡，睡飽了吃，早就悶壞了，難得老虎大王舉行比賽，大家馬上屁顛屁顛地跑來了。這不，你看誰來了?

　　ppt 出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀圖片

　　師：你認識他們的名字嗎?注意他們的名字里有秘密，請睜大眼睛看紅色的字，看誰能發現秘密。趕緊自己讀一讀。能全部認識的就可以做老虎大王。

　　2、生自拼生詞。

　　3、口令：老虎大王誰來做?

　　男生女生分別做老虎大王讀生詞。

　　4、師：表揚自己。小動物們說大王你可真厲害，這么久不見，還記得我們每個人的名字。那如果我們都躲起來，只拿名字卡片給你，你還認得我們嗎?

　　ppt出示不帶圖片的生詞

　　口令：火車火車哪里開?

　　生開火車讀生詞。

　　5、師：小動物們說，大王，您太厲害了，連我們每個人的名字都記住了，我們決定送我們的名字卡片給你，想不想收?不過漂亮的卡片有限，我們班又有44只老虎那么多，看誰能搶到卡片啦!

　　出示單個生字卡片。“猴”：組詞。“鼠”：組詞。“鴨”：鴨字的偏旁是鳥。背《詠鵝》。“尾”：想辦法記住它。加一加、減一減、換一換、編一編、組詞、找反義詞、找偏旁、熟字加偏旁。“比”：比賽。短：長。最：最好看。扁：扁扁的，圓。

　　“卡片找朋友”游戲。

　　學生手拿卡片上臺，領讀：我的朋友是。。。其余生跟讀。

　　6 、師： 同學們真厲害，都快從小綿羊進化成老虎了，賺了那么多根冰棍吃。現在老師要出難題了，看誰眼睛尖。這個字是?

　　出示“公”生字卡片，認讀。

　　再出示“松”生字卡片，認讀，組詞。

　　師：這兩個字像雙胞胎兄弟，你發現了嗎?用什么方法記住他們?(口令：雙胞胎的朋友誰來做?加一加、減一減、編一編)

　　出示“巴”生字卡片，認讀。

　　再出示“把”生字卡片，認讀。

　　師：他們也是一對雙胞胎兄弟，誰能記住他們呢?(加一加、減一減)

　　[三]、課間操

　　師：咱們班有44個同學，經過努力，成了44只老虎大王，認識了好多動物的名字。現在到了課間操時間!

　　播放《如果感到幸福》兒歌。生邊唱邊跳。

　　[四]、學習課文

　　1、師：大家感到幸福嗎?老師也感到幸福，因為今天有好多只漂亮的小動物來比尾巴，實在太可愛了。你最喜歡誰?和小動物們打聲招呼吧!想和他們一起比賽嗎?趕緊打開課本83頁，讀一讀。

　　生自由讀課文。

　　2、師：現在請豎起耳朵聽，睜大眼睛看，看老虎大王一共舉行了幾場比賽?

　　播課文動畫朗讀。

　　生：共舉行了6項比賽。

　　3、師：請注意，這6項比賽的名稱后面都有個小耳朵，這個耳朵叫做問號，表示提問題。

　　齊讀。

　　4、師：大家可真心急，拼命地問我比賽結果，別著急，老虎大王說比賽結果早就出來了，你聽?

　　師范讀課文前兩節。配合ppt圖片。

　　5、師：這就是前3場比賽的比賽結果。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結果再讀一次嗎?老虎大王誰來做?老師來做觀眾，我問，你答。

　　分小組扮演老虎和觀眾，分別讀問句和答句。

　　7、角色扮演

　　師：真佩服咱們班44只小老虎，把比賽結果記得滾瓜爛熟。不過有個記者非要給我們出難題，他想老虎大王把獲獎人猴子、兔子、松鼠叫出來給大家拍個照，可以嗎?

　　請三個學生分別扮演猴子、兔子、松鼠。其他同學做記者，問問題。

　　9、師：謝謝這幾位優秀的猴子、兔子、松鼠，表演得真精彩。可是同學們，這只是上半場比賽，還有下半場比賽呢，你知道比賽結果是什么嗎?想知道的同學擦亮眼睛，豎起耳朵聽!

　　播課文動畫歌曲。

　　10、大家起立齊唱歌曲。

　　[五]、寫字

　　1、師：同學們真不愧是老虎大王，又能唱又能跳，比奧特曼還厲害!

　　現在又到了考考誰眼睛尖的時候。請觀察“公”，他的偏旁是“八”。

　　2、觀察田字格里的“公”。

　　引背“田字格、四方方”口令。

　　師范寫“公”。

　　生試寫。

　　展示寫得好的字。

　　3、師：今天44個老虎大王表現出色，學習也學得累了，老師獎勵老虎大王一首歌。

　　播放《比尾巴》兒歌。

　　4、小結：

　　動物的尾巴真漂亮，其實每個動物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都分別有哪些神奇的作用嗎?下節課我們繼續去森林里找他們玩，直接問一問他們：“你們的尾巴有什么作用啊?”好嗎?下課。

《比尾巴》教案 篇12

　　設計意圖

　　針對大班幼兒年齡特點進行戶外游戲活動，大班孩子對有一定難度和挑戰性的游戲非常有興趣，在游戲中還可以更好的捕捉孩子的興趣點。本次戶外游戲活動，能更好的培養孩子在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。

　　活動目標

　　1、訓練幼兒快跑中身體動作的協調性及躲閃的動作的靈活性，發展幼兒身體的平衡能力。

　　2、培養幼兒能在游戲中合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。

　　活動準備 報紙 彩色卡紙圈條 平整的場地 音樂

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　1、隊列練習

　　分四列隊，聽教師口令做動作：立正、稍息

　　2、聽著音樂做熱身運動，動動手動動腳。

　　二、游戲開始：

　　1、幼兒想想怎樣玩卡紙圈條。

　　幼兒自由組合，找玩伴進行練習，教師巡回指導。

　　2、教師請幼兒示范玩法，把卡紙圈條塞進褲腰，讓對方揪出卡紙圈條。

　　3、教師講解玩法規則：場地里畫幾個圓圈，幼兒自由分組，可先分成5-6人一組，教師數一二三，幼兒開始在指定的范圍內四散跑開，瞅準機會揪對方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝。

　　4、教師提問：怎樣才能不讓對方揪到自己的尾巴又能快速的揪到別人的尾巴？鼓勵幼兒快跑躲閃身體動作要快。

　　三、自由玩游戲

　　1、幼兒用其他材料玩揪尾巴。

　　2、教師提問：你們知道，除了用卡紙圈條玩揪尾巴，還有其他什么有趣又好玩的新方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩。

　　3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

　　4、互相交流分享各自發現的新玩法。（如把尾巴弄短短的或者把尾巴弄長長的）。

　　延伸活動

　　將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲運用到日后戶外活動中，回家后請家長與幼兒一起繼續探索報紙條的玩法，共同體驗游戲的快樂。

　　游戲活動, 培養孩子, 熱身運動, 協調性, 音樂