比尾巴教案
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)第一二小節(jié)，朗讀這二節(jié)課文，理解意思，體悟詩歌語言中表達(dá)的情趣韻味。有感情朗讀。
2.會認(rèn)“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠”等生字，初步理解這些字詞的意思。
3.模仿詩歌說幾句，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和遷移學(xué)習(xí)能力。
重點(diǎn)：有感情朗讀，充分、有層次性地練，使學(xué)習(xí)的朗讀能力得到有效提高。
一.趣味揭題
1.出示一幅圖，圖上畫著各種小動物。
今天，教師帶小朋友們到動物王國看熱鬧。
動物王國里有哪些小動物？
課件出示生字：猴子、松鼠、孔雀。（如果是掛圖，就貼上生字。）
認(rèn)讀生字。
跟小動物說一句話，跟它們打招呼。
2.大家看，這些小動物們在干什么呀？
（講故事、開運(yùn)動會、慶祝元旦、比尾巴等）
如果學(xué)生講不出比尾巴，教師直說：其實(shí)他們是來參加比尾巴的。
如果學(xué)生一開始就說比尾巴，教師就說，他們還可能在干什么？
3.揭題。
學(xué)習(xí)生字：比、尾、巴
看圖想象，小動物們怎么樣地來比尾巴？（高興地、快樂的、信心百倍地）
再看圖，可能誰跟誰比尾巴，誰要找誰比尾巴。說話。
4.再讀課題。
小動物們怎樣比尾巴的，結(jié)果怎樣呢？請小朋友們自由朗讀詩歌。
二.通讀詩歌
1.學(xué)生自由朗讀全文詩歌。
2.指導(dǎo)朗讀詩歌。
第一小節(jié)指導(dǎo)：
指名一個(gè)學(xué)生讀后，問，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，每個(gè)句子后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號？
板書：“？”
這是問號。讀這樣的句子要讀出疑問的語氣。誰來讀讀？
指名讀，多叫幾個(gè)。再齊讀。
第二小節(jié)指導(dǎo)：
指名讀后，問小朋友們：他讀得好不好？為什么？
第一句：“猴子的尾巴長。”要讀出長的味道。
引導(dǎo)預(yù)設(shè)：他讀的猴子尾巴長不長嗎？夠長了嗎？太短了。誰能讀得再長點(diǎn)。有點(diǎn)長了。好，又有點(diǎn)長了。誰能再讀長點(diǎn)。很好。一起讀。
第二句讀出兔子的尾巴短的感覺。
也用類似的話激勵(lì)：太長了。還太長。再短點(diǎn)，再短點(diǎn)，有點(diǎn)短了。
第三句：讀出“傘”的大的感覺。“一把傘”三個(gè)字稍夸張點(diǎn)，延長點(diǎn)，音高點(diǎn)。
第三小節(jié)：
問：哪個(gè)小朋友知道應(yīng)該怎么讀？同第一小節(jié)。遷移。
第四小節(jié)：
相機(jī)指導(dǎo)。讀出：公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。
看誰得最有趣，最有味。
三.讀悟詩歌第一二小節(jié)
再齊讀第一二小節(jié)。
1.這二節(jié)說哪些小動物在比尾巴？
出示：猴子和兔子的圖
猴子和兔子在比尾巴的什么？
比的結(jié)果怎樣？
引讀——
師問：誰的尾巴長？生答：猴子的尾巴長。
問：誰的尾巴短？答：兔子的尾巴短。
讀時(shí)注意讀出“長”和“短”的感覺。同時(shí)用動作表示。
再指導(dǎo)——
猴子的尾巴長，贏了，心情怎樣？（得意、高興）
用高興、得意的語氣讀這一句。注意表情。
它會怎么說——（學(xué)生說后，可師生合作完成以下內(nèi)容）
猴子高興地說：我贏了！
猴子得意地說：我的尾巴最長！
猴子得意地對兔子說：我的尾巴比你長！
兔子的尾巴短，輸了，心情怎樣？應(yīng)該怎樣讀？用傷心的語氣讀這一句。
2.小朋友們討論一下：尾巴長好還是短好？
猴子的尾巴長可以掛在樹枝上，可以蕩秋千，可以玩耍。
兔子尾巴短跑得快。太長了跑不快。
結(jié)論：猴子和兔子的尾巴各有妙處。
所以呀，誰來勸勸兔子，叫它不要傷心。